01857nab a2200289 ab4500 20261016193546.0 991125c2025 cl ar poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Hewstone García, Carol 60727 Catrileo Valenzuela, Valentina 60728 Herrera Molina, Alejandra 60729 Co-construyendo la inclusión : la educación de las minorías sexuales trans en instituciones educativas de Chile [recurso electrónico en línea] Acceso abierto En el contexto actual, la inclusión de estudiantes en transición de género es un desafío para las instituciones educativas. Este artículo presenta un estudio que examina cómo una comunidad educativa en Chile ha promovido esta inclusión, garantizando un entorno favorable para el acceso y la participación. El estudio llevó a cabo una investigación cualitativa bajo el paradigma interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas. La muestra incluyó a 4 miembros del personal educativo, quienes compartieron experiencias sobre el acompañamiento a estudiantes transgénero. Los resultados proporcionan una comprensión profunda de las prácticas inclusivas implementadas y los desafíos encontrados en el proceso educativo. Revista chilena de pedagogía Educación inclusiva 7100 Minorías sexuales 21675 Transgénero Vol. 5, no. 1 (2025), p. 1-18 Revista chilena de pedagogía 2452-5855 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77483 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77483/82001 Leonor Sotres/161026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-16 0 2026-10-16 19:36:13 https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/77483/82001 2026-10-16 ART-E 215919 215919