01726nab a2200217 ab450000500170000000800410001700300010005803500190005904000340007810000410011224501920015350600190034552008140036465000230117865300210120165300280122265300250125077300770127585600750135285600810142720261019115931.0991125c2025    cl ar poo     000   spa d  aUPN01000068715  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr1 aTillería Pérez, Galvarino Daniel13aEl área de educación artística en la escuela de educación especial :babordaje neuroeducativo en niños y niñas con discapacidad intelectualh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEste artículo da cuenta de una investigación situada, crítica y analítica cuyo objetivo general fue explorar, indagar y analizar el estado de situación, los conocimientos y recursos neuroeducativos aplicados en la enseñanza y los aprendizajes de la educación artística, en niños y niñas con discapacidad intelectual. en las escuelas de educación especial en la ciudad de Rosario. La investigación se enfocó en cómo se enseña y cómo se aprende en el Área de Educación Artística en 18 escuelas especiales de la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, Argentina. El artículo incluye parte del material recabado mediante charlas, entrevistas, encuestas, observación de clases y análisis de documentos de los ciclos lectivos 2017-2018. cRevista chilena de pedagogía 2aDeficiencia mental  aNeuroeducación  aEducación artística  aEnseñar y aprender  gVol. 4, no. 1 (2024), p. 1-12tRevista chilena de pedagogíax2452-58554 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/700244 uhttps://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/70024/77550