TY  - SER
AU  - Marquardt Lara,Sofía
AU  - Castillo,Gisela
AU  - Oporto,Luz
AU  - Hewstone García,Carol
TI  - La educación inclusiva: aportes del educador diferencial en el contexto hospitalario
KW  - Educación inclusiva
KW  - Educador diferencial
KW  - Educación hospitalaria
KW  - Contexto hospitalario
KW  - Percepción docente
KW  - Estrategias metodológicas
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la percepción docente con respecto al educador diferencial, el docente responsable de procesos de inclusión, en la escuela especial hospitalaria. El diseño metodológico de la investigación se sustenta en el paradigma interpretativo, con alcance descriptivo. La recopilación de información se realizó a través de entrevistas semiestructuradas, las que fueron analizadas mediante codificación abierta. La muestra, de tipo no probabilística, estuvo conformada por cuatro docentes de la escuela. A partir de un análisis cualitativo, se demuestra que los docentes perciben la necesidad de incorporar a un educador diferencial para mejorar las prácticas pedagógicas mediante estrategias metodológicas que contemplen el trabajo colaborativo en el contexto hospitalario.
UR  - https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/71572
UR  - https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/71572/76795
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