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La equidad, como principio del sistema educativo, afecta a los principales ámbitos de este, como es el caso del currículo. Por eso la oportunidad de asociar currículo y equidad, a propósito de la participación en el XVII Congreso Estatal de Inspección de Educación, de la Asociación de Inspectores de Educación (ADIDE), “Equidad, Igualdad e Inspección Educativa”, celebrado en Córdoba, en noviembre de 2024. Cuatro aspectos son, entonces, de interés: la equidad educativa en las distintas teorías sobre el currículo; los modelos de diseño del currículo prescrito y la adecuación equitativa de las enseñanzas; la equidad y la educación básica en el sistema educativo; así como la influencia de las presentaciones del currículo, las expectativas docentes sobre el alumnado y el paradigma de la justicia social. Cuestiones que resultan significativas a fin de aportar algunas ideas y reflexiones sobre su contribución a la equidad. Esta, como conclusión general, ha de procurar la igualdad de oportunidades educativas de éxito escolar, del todo opuesta a la nada equitativa reproducción de las desigualdades personales y sociales de origen, alcanzada la igualdad de oportunidades de acceso a la enseñanza, pero sin la adecuación de las respuestas educativas, principalmente en la educación obligatoria. Acceso abierto Igualdad de oportunidades en educación Modelo educacional Educación básica Justicia social Currículo escolar Teorías sobre el currículo Presentaciones del currículo Expectativas docentes 1885-0286 No. 43 (2025), p. 1-27 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/970 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.970 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/970 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.970 Acceso abierto MX-MxUPN 261019 20261019145945.0 spa