02116nab a2200253 ab450000500170000000800410001704000350005810000480009324500910014150600190023252011140025165000230136565000190138865000320140765000200143965300270145977300740148685600640156085600430162490200280166794200100169595201380170599900190184320261019152411.0261019c2025    sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aTovar Sánchez, María del Carmen 96074813aEl informe PISA: bequidad en el sistema educativoh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aPISA es un programa internacional promovido por la OCDE que evalúa cada tres años las competencias clave de los estudiantes de 15 años, con énfasis en cómo aplican sus conocimientos en contextos reales. El estudio analiza no solo el rendimiento académico de los países participantes, sino también otros elementos, como la equidad, que son claves para conseguir un sistema educativo de calidad. En este trabajo se describirá cómo PISA analiza la equidad educativa desde el punto de vista de la inclusión (acceso y rendimiento mínimo) y la justicia (influencia del origen socioeconómico, género o condición de inmigración).
Además, este trabajo explora las políticas y estructuras que los países pueden desarrollar en sus sistemas educativos para favorecer la equidad, como el acceso a una Educación Infantil de calidad, el desarrollo de las competencias socioemocionales o el desarrollo profesional del profesorado, estudiando además aquellas que la dificultan, pero que siguen siendo prácticas habituales en muchos países, como la repetición o la segregación. 2aRendimiento920379 2aEquidad921541 4aEducación inclusiva97100 2aJusticia919087  aPolíticas educativas  gNo. 43 (2025), p. 1-30tAvances en supervisión educativax1885-02864 uhttps://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/9804 uhttps://doi.org/10.23824/ase.v0i43.980  aGloria Jiménez/191026  cART-E  001040708CAAaBCUPN50bBCUPN50cENLd2026-10-19l0r2026-10-19 15:24:23uhttps://doi.org/10.23824/ase.v0i43.980w2026-10-19yART-E  c215936d215936