02424nab a2200301 ab4500 20261019160846.0 261019c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Secadura Navarro, Tomás 60749 Barbero Alcalde, Ana María 60750 Del Saz Ortega Villaizán, Antonio Jesús 60751 Úbeda-Portugués Ávila, Gema 60752 La equidad en la planificación de la Inspección Educativa [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La comunicación presenta la investigación que se ha llevado a cabo sobre el corpus normativo referido a los planes de trabajo y planes generales de actuación de la inspección educativa (IE), en el Estado español. El objeto de estudio es cuantificar el porcentaje de acción institucional que planifica la IE focalizada en la equidad y su dimensión educativa específica. Se utiliza la metodología cualitativa, propia de los estudios descriptivo-comparativos, y la técnica hemerográfica para los análisis de legislación comparada. El método de indagación tiene dos fases principales. Parte de la definición técnica y previa de un repertorio de indicadores para delimitar el concepto y proporción de la equidad en la perspectiva del quehacer de la Inspección. Después, se examinan y computan las actuaciones de la IE que responden, de forma directa o asociada, a los citados indicadores de equidad. Este cálculo y tabulación de las acciones sobre equidad se sistematiza utilizando la categorización de nueve tipos de actividades (taxonomía) y el catálogo de diez referentes o ámbitos que las agrupan. A partir de los datos obtenidos, agrupados por Comunidades Autónomas, se tasa y deduce el contexto global para el Estado español. Valores y cifras que avalan las conclusiones y propuestas. Equidad 21541 Igualdad 1585 Calidad de la educación 4684 Educación inclusiva 7100 Planificación 1097 Sistema educativo 8050 Inspección educativa No. 43 (2025), p. 1-45 Avances en supervisión educativa 1885-0286 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/945 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.945 Gloria Jiménez/191026 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-19 0 2026-10-19 16:08:59 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.945 2026-10-19 ART-E 215937 215937