Ituarte Pérez, Maider creator Casado Goti, Martin Javier creator text periodical sp| 2025 continuing spa

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El presente artículo está basado en una comunicación presentada en el XVII Congreso Estatal de ADIDE Federación celebrado en Córdoba en noviembre de 2024, bajo el título: “Equidad, Igualdad e Inspección Educativa”. La comunicación llevaba por título: “De los datos a la equidad y la igualdad”. Los contenidos giraron en torno a los datos de las evaluaciones externas (de la Evaluación Diagnóstico y de las Evaluaciones Internacionales), así como datos de la investigación: qué prácticas educativas y organizativas se consideran eficaces. Es importante reseñar que, a su vez, cada uno de los puntos anteriores se desarrolló en torno a dos ejes. El primer eje, la lectura de datos: ¿Qué tipo de datos conoce un centro escolar, y su inspector o inspectora de referencia? ¿Retratan de verdad lo que sucede en las aulas? ¿Son datos fiables? ¿Cuál es el origen y el objetivo de quien ha recogido estos datos? El segundo eje, las actuaciones: ¿Qué se puede hacer con esos datos? ¿Cómo se pueden interpretar? ¿Qué utilidad tienen para la labor docente, organizativa e inspectora? ¿Cómo se pueden manejar para que reviertan en una mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para que el alumnado desarrolle mejor sus competencias, su ciudadanía y su realización personal? Acceso abierto Educación inclusiva Equidad Igualdad Calidad de la educación Evaluación Análisis de datos Inspección de educación Prácticas educativas 1885-0286 No. 43 (2025), p. 1-21 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/987 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.987 https://avances.adide.org/index.php/ase/es/article/view/987 https://doi.org/10.23824/ase.v0i43.987 Acceso abierto MX-MxUPN 261020 20261020080021.0 spa