02222nab a2200313 ab4500 20261027114117.0 991125c2026 sp qr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Otero Mayer, Andrea 60803 González-Benito, Ana 57865 Expósito Casas, Eva 60804 La calidad del ambiente en la educación infantil 0-3 : un estudio descriptivo en contextos españoles [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Introducción: la escolarización en la primera infancia está incrementándose cada vez desde edades más tempranas. El objetivo de este estudio es analizar la calidad del ambiente en el primer ciclo de Educación Infantil en el contexto español. Método: el procedimiento empleado es la observación sistemática utilizando la escala ITERS-3 (Infant and Toddler Environment Rating Scale) en una muestra incidental de 62 centros educativos que imparten las enseñanzas de 0 a 3 años en cinco comunidades autónomas españolas. Resultados: entre los principales resultados destaca que la calidad de la interacción en las aulas y la estructura del programa parecen ser elementos que destacan positivamente de las escuelas infantiles observadas. Asimismo, la dimensión de actividades es la que menor puntuación ha recibido, no alcanzando el nivel mínimo de calidad en gran parte de los ítems. Discusión: es necesario seguir profundizando en la calidad en los centros de Educación Infantil para impulsar políticas educativas y tomar medidas atendiendo a las carencias detectadas. RCE Educación preescolar 1517 Calidad de la educación 4684 Ambiente de aprendizaje Calidad del ambiente ITERS-3 Vol. 37, no. 1 (2026), p. 35-57 Revista complutense de educación 1988-2793 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/96960 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/96960/4564456576369 Leonor Sotres/261026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-26 0 2026-10-26 12:27:00 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/96960/4564456576369 2026-10-26 ART-E 215965 215965