02763nab a2200313 ab4500 20261028064408.0 991125c2026 sp qr poo 000 spa d UPN01000068715 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Ortega Cubero, Inés 60819 Coca Jiménez, Pablo 55682 Martínez Vérez, Victoria 60820 García Chacón, Irene 60821 Posibilidades didácticas del storyboard : un estudio con maestros en formación [recurso electrónico en línea] Acceso abierto INTRODUCCIÓN. Este artículo de investigación analiza el impacto de un proyecto de elaboración de storyboard con estudiantes del Grado en Educación Primaria con el fin de estudiar el desarrollo de habilidades artísticas y organizativas de conocimiento de los participantes. MÉTODO. Se plantea un estudio de carácter transversal y exploratorio apoyado en una metodología de carácter mixto, combinando cuestionarios, observaciones y análisis cualitativos y cuantitativos. En el estudio participaron 131 estudiantes del Grado en Educación Primaria. Los datos se analizaron mediante SPSS para identificar impactos en habilidades técnicas, cognitivas y expresivas. RESULTADOS. Los hallazgos indican que la elaboración de storyboard favorece las habilidades artísticas, cognitivas y expresivas del alumnado, esenciales para la creación de narraciones visuales y para identificar relaciones entre diferentes conceptos e ideas. Se observan diferencias entre hombres y mujeres, quienes destacaron por su habilidad para organizar conceptos visuales, mientras que los hombres percibieron el proyecto como un desafío mayor. Además, se detectó un incremento general de la apreciación artística y la autoconsciencia de las posibilidades de mejora, junto con dificultades en la representación espacial y de personajes. DISCUSIÓN. Los hallazgos sugieren que el storyboard es percibido por los participantes como una herramienta eficaz para desarrollar competencias artísticas y cognitivas transversales, ofreciendo un recurso pedagógico adaptable a diversas áreas. Por ello, se recomienda su inclusión en los currículos educativos. RCE Educación superior 32 Artes gráficas 2744 Dibujo 15933 Educación artística Vol. 37 no. 2 (2026), p. 187-198 Revista complutense de educación 1988-2793 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100001 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100001/4564456576904 Leonor Sotres/271026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-27 0 2026-10-27 12:22:06 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100001/4564456576904 2026-10-27 ART-E 215977 215977