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    <subfield code="a">Camilli Trujillo, Celia</subfield>
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    <subfield code="a">Aprendizaje-Servicio para la adquisici&#xF3;n de competencias musicales en futuros maestros</subfield>
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    <subfield code="a">Acceso abierto</subfield>
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    <subfield code="a">El Aprendizaje Servicio (ApS) es una estrategia de aprendizaje caracterizada porque los participantes dan un servicio a la comunidad al mismo tiempo que aprenden contenidos curriculares. El objetivo de este trabajo fue evaluar la efectividad del ApS en futuros maestros para mejorar sus competencias musicales, y analizar la experiencia vivida durante el servicio. Se llev&#xF3; a cabo un dise&#xF1;o cuantitativo, cuasi-experimental, pretest- post-test sin grupo control y un enfoque cualitativo. La muestra no probabil&#xED;stica, estaba compuesta por 52 estudiantes del Doble Grado de Educaci&#xF3;n Infantil y Pedagog&#xED;a. La informaci&#xF3;n fue recogida mediante un cuestionario de competencias relativas a Educaci&#xF3;n Musical y a trav&#xE9;s de una autoevaluaci&#xF3;n del ApS, adem&#xE1;s se analizaron registros reflexivos con preguntas relativas a los diferentes momentos de la experiencia. Se encontraron diferencias significativas en todos los &#xED;tems del cuestionario de competencias, entre el pre y el post, a favor del post, con tama&#xF1;os del efecto entre medianos y grandes y tanto la autoevaluaci&#xF3;n como los registros reflexivos reafirmaron la eficacia del servicio. Esta investigaci&#xF3;n muestra el impacto multidimensional del ApS en el &#xE1;mbito universitario referido a la mejora del aprendizaje musical y en la competencia docente, la identidad profesional y el desarrollo personal de los estudiantes. </subfield>
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    <subfield code="a">Dise&#xF1;o mixto de triangulaci&#xF3;n concurrente</subfield>
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    <subfield code="g">Vol. 37 no. 2 (2026), p. 257-279</subfield>
    <subfield code="t">Revista complutense de educaci&#xF3;n</subfield>
    <subfield code="x">1988-2793</subfield>
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