01993nab a2200241 ab4500 20261028083817.0 261028c2023 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Musso Benvenuto, Daniela 60843 Umpiérrez Oroño, Silvia 60844 Desarrollo de competencias científicas en modalidad aprendizaje basado en proyectos en educación terciaria [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La puesta en práctica del enfoque por competencias, es uno de los desafíos en formación docente en Uruguay. En esta experiencia de investigación acción, en el marco de la materia Ciencias Naturales de la carrera de maestro en educación primaria, se realizó una propuesta de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que perseguía el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes. El objetivo del trabajo es mostrar las evidencias de logros, a partir de la valoración de las competencias científicas desarrolladas. Se aplicaron cuatro técnicas de colecta de datos sobre 87 estudiantes. Los resultados indican que la metodología ABP requiere mayores tiempos y esfuerzos por parte de docentes y estudiantes, permite abordar requerimientos curriculares, propiciar el desarrollo de competencias y lograr mayores niveles de motivación y compromiso sobre los aprendizajes. La experiencia permitió promover la metacognición, aunque ésta debe profundizarse, y fortalecer la atención a la diversidad de los grupos. Formación docente 55770 Ciencias naturales 10146 Aprendizaje basado en proyectos 27842 Educación terciaria Competencias científicas Vol. 42, no. 2 (2023), p. 81-96 Campo abierto : revista de educación 0213-9529 https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4740 Gloria Jiménez/281026 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-28 0 2026-10-28 08:39:04 https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/4740 2026-10-28 ART-E 215985 215985