Cáceres Muñoz, Jorge creator Martín Sánchez, Miguel Ángel creator text periodical sp| 2023 continuing spa

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Este trabajo se introduce en el debate de las relaciones de responsabilidad, empoderamiento y colaboración entre familia y escuela. Para ello se ha llevado acabo una experiencia que evalúa las posibilidades de creación de una Escuela de Madres y Padres en la realidad escolar de un centro educativo público de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Para ello se ha llevado a cabo el desarrollo de la fase de diagnóstico siguiendo el modelo de Ricoy y Feliz (2002), con técnicas e instrumentos para la toma y análisis de datos propios de la metodología de estudio caso. Los docentes, padres, madres y la AMPA han sido objeto de entrevistas y cuestionarios. Complementando su testimonio con un análisis de documentación relativa al centro para obtener una visión más completa del objeto de estudio. Finalmente, los resultados reflejan la posibilidad certera de empezar a crear la mencionada escuela de Padres y Madres. Sin embargo, son fundamentales ciertos convencimientos y altas dosis de motivación intrínseca para que el proyecto camine hacia el éxito deseado. Acceso abierto Familias Escuelas Educación no formal Planificación 0213-9529 Vol. 42, no. 2 (2023), p. 107-122 https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/1797 https://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/1797 Acceso abierto MX-MxUPN 261028 20261028090230.0 spa