02622nab a2200289 ab4500 20261028133153.0 991125c2026 sp qr poo 000 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr Bastart Jané, Clara 59626 Flores Coll, Marta 59628 Mejora de la resolución de problemas matemáticos mediante tutoría entre iguales: el papel de las estrategias discursivas en educación obligatoria [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La resolución de problemas matemáticos constituye una competencia clave en la educación obligatoria, aunque el alumnado presenta dificultades para desarrollar estrategias eficaces. La tutoría entre iguales se ha identificado como una metodología prometedora, si bien los mecanismos que explican su efectividad siguen siendo poco conocidos. Este estudio analiza el impacto del programa estructurado de tutoría entre iguales Razonar en pareja en la resolución de problemas matemáticos, prestando especial atención al papel de la enseñanza explícita de estrategias discursivas. Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo que combina un enfoque cuasiexperimental pretest-postest con análisis cualitativo. La muestra estuvo compuesta por 181 estudiantes de seis centros educativos. Se compararon dos grupos: uno con tutoría entre iguales estándar y otro con formación adicional en estrategias discursivas. Los resultados muestran mejoras estadísticamente significativas en ambos grupos, con mayores avances en el grupo que recibió formación específica en discurso matemático. Los datos cualitativos indican que estas mejoras se asocian a cambios en el uso del lenguaje matemático y en los procesos de razonamiento. Estos hallazgos aportan evidencia empírica sólida sobre la eficacia de combinar la tutoría entre iguales con la enseñanza explícita de estrategias discursivas, y ofrecen implicaciones relevantes para el diseño de la enseñanza en educación matemática. RCE Tutoría entre pares Resolución de problemas matemáticos Estrategias instruccionales Discurso en el aula Educación obligatoria Vol. 37 no. 3 (2026), p. 419-445 Revista complutense de educación 1988-2793 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100537 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100537/4564456577610 Leonor Sotres/281026 AC 006526 Articulo ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-10-28 0 2026-10-28 13:33:39 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100537/4564456577610 2026-10-28 ART-E 216000 216000