percepciones del profesorado Gràcia, Marta creator Ondé Pérez, Daniel creator Beatriz Cabellos creator Alvarado Izquierdo, Jesús María creator text periodical sp 2026 continuing spa

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La competencia comunicativa oral (CCO) es una habilidad clave para el desarrollo académico y profesional del estudiantado universitario; sin embargo, su integración efectiva en la práctica docente sigue siendo desigual. Este estudio analiza las percepciones del profesorado universitario sobre la participación del alumnado, su disposición hacia metodologías de aprendizaje activo y las estrategias utilizadas para promover la CCO en el aula. Se administró un cuestionario a 867 docentes de distintas disciplinas de universidades españolas. Los resultados evidencian una creciente conciencia sobre la necesidad de avanzar hacia enfoques más participativos, aunque persisten brechas relevantes entre las intenciones docentes y las prácticas reales. Asimismo, se identifican diferencias según áreas de conocimiento y contextos educativos, que ponen de manifiesto barreras estructurales y pedagógicas para la participación del alumnado. Los hallazgos sugieren que el desarrollo de la CCO requiere no solo cambios metodológicos, sino también formación docente específica y apoyo institucional. El estudio contribuye a los debates actuales sobre la participación del estudiantado y sus competencias comunicativas en educación superior, al identificar retos y oportunidades para mejorarlas. Acceso abierto Educación superior Comunicación oral Estudiantes universitarios Maestros universitarios Educación superior Participación activa 1988-2793 Vol. 37 no. 3 (2026), p. 503-525 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100634 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100634/4564456577617 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100634 https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/es/article/view/100634/4564456577617 Acceso abierto MX-MxUPN 991125 20261103120808.0 spa