Meloth, Michael S. <br/><br/>
Effects of two cooperative conditions on peer-group discussions, reading comprehension, and metacognition 

 - 175-193 
 - 1992 17, no. 2 
 = CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>APRENDIZAJE COOPERATIVO COMPRENSION LECTORA DISCUSION EN GRUPO ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ELEMENTAL GRUPOS IGUALES METACOGNICION