Donoso Vázquez, Trinidad Montané, Alejandra Pessoa de Carvalho, Maria Eulina <br/><br/>
Género y calidad en Educación Superior  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El artículo realiza una aproximación a los conceptos de género y calidad en educación superior en articulación con los conceptos de pertinencia y justicia social. Se reclama el sentido de pertinencia unido al de calidad como valor social, público y de compromiso con las comunidades a las que las instituciones educativas sirven. El desafío que presentamos considera que la justicia social, referida a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, puede determinar la pertinencia de la educación superior, y por lo tanto su calidad. Esta perspectiva relacionada con el género se concreta en tres tesis: los procesos de producción del conocimiento no pueden desligarse de la cosmovisión de género; la profesionalización en las disciplinas sin introducir la perspectiva de género correo el riesgo de quedar sesgada hacia un polo de la dicotomía masculinidad­feminidad; y la introducción del género en ES crea un modelo de sociedad comprometida e inclusiva. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Calidad de la educación<br/>Justicia social<br/>Equidad de género<br/>Educación superior