TY  - SER
AU  - Legaz Pérez,Isabel
AU  - Gutiérrez González,Laura
AU  - Luna Maldonado,Aurelio
TI  - Brainstorming como recurso docente para desarrollar competencia investigadora
CY  - Madrid, España
KW  - BRAINSTORMING
KW  - EDUCACION SUPERIOR
KW  - PENSAMIENTO CRITICO
KW  - CREATIVIDAD
KW  - AUTOAPRENDIZAJE
KW  - COMPETENCIA INVESTIGADORA
N2  - El actual sistema universitario está centrado en el aprendizaje de competencias y para su adquisición se deben incorporar metodologías docentes adecuadas a los diferentes perfiles académicos. Brainstorming, es una herramienta que puede impulsar en el alumno creatividad, curiosidad y trabajo en equipo. El objetivo del trabajo fue incorporar y adecuar la técnica de Brainstorming en el aula de alumnos universitarios de ciencias experimentales para comprobar su utilidad en la adquisición de dichas competencias evaluando la percepción y el grado de satisfacción del alumnado. Un total de 204 alumnos participaron en este estudio y los datos sobre conocimiento, percepción y grado de satisfacción global fueron analizados mediante un cuestionario constituido por 18 preguntas. Nuestros resultados muestran que el 65.7% de los alumnos conocían la existencia de esta técnica y su fundamento. La técnica se desarrolló y organizó por el equipo docente de manera adecuada y los alumnos se sintieron integrados en todo momento (80.4%). El beneficio de su uso en el aula fue declarado en un 84.3%. Esta técnica permitió incrementar la creatividad (66.7%) y potenciar la motivación e interés (68.6%) por los contenidos docentes, considerándola útil para el aprendizaje (78.4%). En conclusión, nuestros resultados demuestran la utilidad de esta técnica para la adquisición de las competencias generales, además de potenciar la creatividad y favorecer la participación en aula y generar y fomentar el pensamiento crítico en el estudiante promoviendo su autoaprendizaje
UR  - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6118097
UR  - https://rieoei.org/RIE/issue/view/50
ER  -