TY  - SER
AU  - Pineda Ortega,Vania Jocelyn
AU  - García Cabrero,Benilde
AU  - Castañeda Figueiras,Sandra
AU  - Vadillo Bueno,Guadalupe
TI  - Validación de la escala de involucramiento emocional en contextos de aprendizaje en línea
KW  - Aprendizaje
KW  - Emociones
KW  - Educación media superior
KW  - EDUCACIÓN VIRTUAL
KW  - BACHILLERATO
KW  - VALIDEZ DE CONSTRUCTO
KW  - ANALISIS FACTORIAL CONFIRMATORIO
KW  - PUEBLA, MEXICO
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo del estudio fue determinar, a través de análisis factorial confirmatorio, la validez de constructo de la Escala de Involucramiento Emocional en Contextos de Aprendizaje en Línea, que consta de las siguientes subescalas: Alegría anticipatoria, Entusiasmo-Disfrute y Orgullo. Participaron 146 alumnos del Bachillerato a Distancia del Estado de Puebla (52.7% mujeres, x edad: 25, σ: 11 años). Se encontró que el ajuste de los datos empíricos a la estructura teórica original propuesta en la escala fue aceptable (GFI: 0.983, NFI: 0.978, y PNFI: 0.852). Con base en estos resultados, se argumenta que la base teórica del instrumento es sólida y que éste cuenta con una adecuada validez de constructo, por lo que puede considerarse como una herramienta válida y confiable para evaluar el involucramiento emocional del alumno en escenarios de aprendizaje en línea
UR  - https://www.revista-psicologia.unam.mx/revista_aip/index.php/aip/article/view/330/265
ER  -