Falcón-Rodríguez, Carlos Manuel García Cruz, María Antonia  Rueda-Enciso, Ramiro <br/><br/>
Creatividad, garante de la competencia matemática. Estudio del “razonamiento lineal” en la resolución de problemas  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Presentamos aquí una forma de clasificar los problemas de acuerdo a las relaciones funcionales necesarias en su solución. Hemos escogido, para comenzar, las relaciones funcionales asociadas al razonamiento lineal, ya que ellas son las que parcialmente se sometían a este tipo de clasificación en la práctica de la enseñanza. Presentamos los resultados de un proyecto de investigación acción, en el cual se ha logrado la clasificación de problemas inéditos y con variados contextos y la evaluación del efecto de los mismos en grupos diversos. Una de las conclusiones del trabajo es que el aprendizaje basado en problemas es el más apropiado para el logro de esta competencia en los estudiantes. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Aprendizaje basado en problemas<br/>Funciones (matemáticas)<br/>Creatividad
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Clasificación de problemas