Desde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del benchmarking : ¿desafío a la evaluación de los sistemas educativos? [recurso electrónico en línea]
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ArticleSubject(s): Calidad de la educación | Evaluación de programas | Educación y Estado | PISA | EVALUACION DEL ESTUDIANTEOnline resources: Click here to access online
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Profesorado: revista de currículum y formación del profesorado Vol. 17, no. 2 (2013), p. 93-104Abstract: El objetivo de este artículo es mostrar y examinar el papel que pueden jugar los datos que aporta PISA en un marco más amplio relacionado con la evaluación de la calidad de los sistemas educativos. Para ello, algunas de las críticas y la resistencia dirigida a los datos ofrecidos por PISA en realidad tienen que ver con su mal uso en el proceso de la evaluación comparativa, así como, de una forma más amplia, con la evaluación de los sistemas educativos.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto.
El objetivo de este artículo es mostrar y examinar el papel que pueden jugar los datos que aporta PISA en un marco más amplio relacionado con la evaluación de la calidad de los sistemas educativos. Para ello, algunas de las críticas y la resistencia dirigida a los datos ofrecidos por PISA en realidad tienen que ver con su mal uso en el proceso de la evaluación comparativa, así como, de una forma más amplia, con la evaluación de los sistemas educativos.
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