Estrategia del centro de estudios de didáctica para la profesionalización del docente universitario [recurso electrónico en línea]
Material type: ArticleSubject(s): Investigación educativa | Educación superior | Profesionalización | Didáctica | PosgradoOnline resources: Click here to access online In: Didasc@lia : didáctica y educación Vol. 7, no. 5 (no. especial) (2016), p. 71-84Abstract: En las universidades cubanas la preparación de los docentes, en el área pedagógica, se puede lograr por diversas vías. La investigación educativa y el posgrado son por excelencia las vías expeditas. En tal sentido el Centro de Estudios de Didáctica de la Universidad de Las Tunas (CEDUT), aborda en esta ponencia la estrategia de trabajo seguida para garantizar la formación permanente del profesor universitario. La misma tiene cuatro direcciones estratégicas: 1) Formación básica y superación profesional, 2) Formación académica, 3) Formación investigativa y 4) Gestión del conocimiento. La estrategia sintetiza los resultados alcanzados en los eventos de Innovación Educativa desde año 1999, la Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación indexada en el grupo 3 y aprobado en la base de SciELO con sus números especiales dedicados al tema, así como la experiencia en la dirección de los proyectos de investigación pedagógica, el diplomado para adiestrados, la formación académica y científica, las cuales constituyen espacios para la profesionalización del docente universitario a través de la investigación educativa y el posgrado.Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Artículo Electrónico | Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
En las universidades cubanas la preparación de los docentes, en el área pedagógica, se puede lograr por diversas vías. La investigación educativa y el posgrado son por excelencia las vías expeditas. En tal sentido el Centro de Estudios de Didáctica de la Universidad de Las Tunas (CEDUT), aborda en esta ponencia la estrategia de trabajo seguida para garantizar la formación permanente del profesor universitario. La misma tiene cuatro direcciones estratégicas: 1) Formación básica y superación profesional, 2) Formación académica, 3) Formación investigativa y 4) Gestión del conocimiento. La estrategia sintetiza los resultados alcanzados en los eventos de Innovación Educativa desde año 1999, la Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación indexada en el grupo 3 y aprobado en la base de SciELO con sus números especiales dedicados al tema, así como la experiencia en la dirección de los proyectos de investigación pedagógica, el diplomado para adiestrados, la formación académica y científica, las cuales constituyen espacios para la profesionalización del docente universitario a través de la investigación educativa y el posgrado.
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