Acceso abierto

El presente artículo tuvo como objetivo diagnosticar las competencias tecnológicas que predominan en los estudiantes de la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago. Se fundamentó, en su contenido teórico, en los autores: Marcelo (2005), Lara (2005), Torres (2004), García (2001) entre otros. El estudio fue descriptivo, con un diseño de campo, transeccional y no experimental. El instrumento de recolección de datos fue el cuestionario y la técnica implementada la encuesta. La población estuvo conformada por 45 participantes cursantes de la Unidad Curricular Administración del Mantenimiento del Programa de Humanidades y Educación y por ser una población finita se empleó el censo poblacional. Se aplicó un cuestionario con respuestas de escala tipo Likert con tres opciones de respuesta, el cual fue sometido a una validación a través de la técnica de juicio de expertos y la confiabilidad se realizó mediante del coeficiente alfa de Cronbach (α), obteniéndose un valor de 0,80, indicando alta confiabilidad. El análisis de los datos se realizó con estadística descriptiva. Los resultados obtenidos permiten afirmar que, en general, los estudiantes universitarios del Núcleo LUZ-COL exhiben un moderado manejo en cuanto a sus niveles de aprovechamiento de la tecnología-red en los estudios, lo cual determina su situación actual de brecha educativa, como ha quedado evidenciado en la investigación. Los hallazgos alcanzados son relevantes por cuanto constituyen evidencias empíricas que pueden ser utilizadas por las autoridades respectivas para definir estrategias y lineamientos que orienten planes de Alfabetización tecnológica. REDHECS