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Influencia de la formación inicial del profesorado en los hábitos lectores y en el concepto de educación literaria [recurso electrónico en línea] by
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In: Investigaciones sobre lectura No. 12 (2019), p. 99-131
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La transformación de conocimientos matemáticos en situaciones de escritura ligadas al proceso de institucionalización [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 32, no. 1 (2020), p. 11-37
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Definiciones e imágenes del concepto de ángulo y su medida en estudiantes que inician la educación superior [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 32, no. 1 (2020), p. 38-66
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Algebra vs. Aritmética. Una propuesta didáctica que posibilita la construcción problematizada de un espacio matemático de trabajo constructivista en el aula [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 32, no. 1 (2020), p. 178-192
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Políticas de educación superior sobre acoso sexual en Chile [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 22, no. 3 (2019 ), p. 343-358
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Dinámica interna familiar como espacio educativo para la construcción de ciudadanía [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 22, no. 3 (2019 ), p. 377-394
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Líneas teóricas fundamentales para una educación emocional [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 22, no. 3 (2019 ), p. 487-509
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Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 23, no. 2 (2020), p. 71-88
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Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 23, no. 2 (2020), p. 179-197
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Enseñanzas y aprendizajes sobre la Cátedra de la paz en Colombia [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación y educadores Vol. 23, no. 2 (2020), p. 221-239
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Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad [recurso electrónico en línea] by
Material type: Article Article; Type of continuing resource: periodical
In: Educación y educadores Vol. 23, no. 2 (2020), p. 267-290
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