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Análisis longitudinal del desempeño académico de estudiantes de educación superior en un curso autónomo en línea

By Enríquez Negrete, David Javier | Arias García, Blanca Delia | Sánchez Medina, Ricardo | Oseguera Jiménez, Oswaldo Andrés.

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Aprendizaje de idiomas «sin costuras» : aprendizaje de segundas lenguas y redes sociales

By Lung Hsiang Wong | Chung Shing | Guat Poh Aw.
Huelva, España .
9-21

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La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC

By Enríquez Vázquez, Larisa | Bucio García, Jackeline | Bras Ruiz, Ismene Ithai | Rodríguez Velázquez, Mariana.

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Conductas éticas y de integridad académica en universitarios durante la pandemia del COVID 19

By Pintado Sosa, Lillian R. .

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De Presencias a Influencias asociadas dentro de las comunidades de investigación

By Peacock, Susi | Cowan, John.

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Diseño de un entorno mixto e-portfolio/ple centrado en el desarrollo de competencias transversales.

By Rodríguez Illera, José Luis | Rubio, María José | Galván, Cristina | Barberà Gregori, Elena.
España .
1-17

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Escuela TIC 2.0: aprendizaje del alumnado de primaria en contextos educativos y socio familiares.

By Expósito López, Jorge | Manzano García, Beatriz.
España .
1-12

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Estrategias de las universidades españolas para mejorar el rendimiento en matemáticas del alumnado de nuevo ingreso

By Rodríguez Muñiz, Luis José | Díaz, Patricia.

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Evaluación de componentes de los cursos en línea desde la perspectiva del estudiante

By Flores Guerrero, Katiuzka | López de la Madrid, María Cristina | Rodríguez Hernández, María Alicia.

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Evaluación de las necesidades formativas del tutor de la UNED y de la UOC

By Rodríguez Fernández, Noemí.

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Factores asociados a estancia académica prolongada en el Programa de Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social, Universidad de Guadalajara, México

By Orozco Valerio, María de Jesús | Vizcaíno, Antonio de Jesús | Méndez Magaña, Ana Cecilia.
España .
7-12

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Factores MOOC que infuyen en profesores de educación formal

By Waard, Inge Ignatia de.
.
120-133

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Fatiga digital en estudiantes universitarios como consecuencia de la enseñanza online durante la pandemia Covid-19

By Romero Rodríguez, José María | Hinojo Lucena, Francisco Javier | Kopecký, Kamil | García-González, Abel .

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El futuro del aprendizaje : tendencias en la educación K-12 mixta y en línea en los Estados Unidos

By Powel, Allison.
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8-23

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Gamificación estructural y su incidencia en la comprensión lectora en inglés

By Pimiento Rivera, Johan Salvador | Quejada Durán, Lina Mercedes | Pineda Ballesteros, Eliécer.

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Hoja de cálculo como recurso interactivo para el aprendizaje de la Física

By Mendoza Román, José Manuel | Alvarado Lemus, José Alberto | Gómez Santos, Saúl Alejandro.
.
107-116

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Importancia de las herramientas y entornos de aprendizaje dentro de la plataforma e-learning en las universidades del Ecuador

By Verdezoto Rodríguez, Raquel Herminia | Chávez Vaca, Vinicio Alexander.

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Instrumento para la autoevaluación de programas virtuales de maestrías

By Ramos Azcuy, Fridel Julio | Guerra Bretaña, Rosa Mayelin.

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Interoperabilidad entre el LMS Moodle y las aplicaciones educativas de propósito específico utilizando servicios del IMS-LTI

By Soto Cardinault, Cynthia Guadalupe | Menéndez Domínguez, Víctor Hugo | Aguilar Vera, Raúl Antonio.

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La investigación formativa en ambientes ubicuos y virtuales en Educación Superior

By Velandia Mesa, Cristian | Serrano Pastor, Francisca José | Martínez Segura, María José.
Huelva, España .
9-18

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El mapa conceptual como estructura de representación de conocimiento en cursos virtuales y su impacto en el aprendizaje visual de estudiantes adultos

By Jaramillo Urrutia, Ignacio.
México .
49-72

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Mapeo sistemático de la literatura acercade la formación en línea de docentesen servicio

By Rivera Ceseña, Karen Patricia | Cordero-Arroyo, Graciela | Navarro Corona, Claudia.

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Materiales interactivos multimedia como recursos de aprendizaje : una experiencia de desarrollo

By Rivera Cedano, Luz Elena | Gutiérrez Lucas, Benjamín.
.
87-97

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Modelo administrativo de capacitación virtual ofertado según las características educativas, tecnológicas y socioeconómicas del estudiante

By García Jiménez, Juan Camilo | Camarillo Gómez, José Guadalupe .

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Orígenes del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital

By Sanchez Cabrero, Roberto | Costa Román, Óscar | Mañoso Pacheco, Lidia | Novillo López, Miguel Ángel | Pericacho Gómez, Francisco Javier.

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Percepciones de estudiantes universitarios sobre clima motivacional de clase y autoeficacia académica

By Chiarino Durante, Nicolás | Bardelli, Noemí Elena | Curione, Karina | Huertas Martínez, Juan Antonio .

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Percepciones de estudiantes universitarios sobre clima motivacional de clase y autoeficacia académica

By Chiarino Durante, Nicolás | Bardelli, Noemí Elena | Curione, Karina | Huertas Martínez, Juan Antonio .

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Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado : un estudio de caso

By Mardones, Tricia del Carmen | Alarcón Silva, Marco Antonio | Santibañez Bravo, Marco.

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Proyectos y experiencias TIC en alumnado hospitalizado

By Granados Saiz, Jesús | Peirats Chacón, José.

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Retos y posibilidades del software de reconocimiento facial como herramienta para asegurar la calidad educativa en los entornos virtuales de aprendizaje

By García Barrera, Alba | García Magariño, Iván | Guillén Gámez, Francisco David.

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Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje

By Zapata Ros, Miguel.

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Transforming collaborative writing tasks into opportunities for learning : educational assistance and the use of rubrics in Higher Education

By Mauri Majós, Teresa | Colomina Alvarez, Rosa | De Gispert i Pastor, Inés.
Abingdon, Reino Unido .
298-348

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La tutoría en el B@UNAM. Casos de éxito en la retención de alumnos con alto riesgo de deserción

By Carrión Mejía, Carolina | Romero Thomé, Gabriela | Sánchez Iniestra, Dulce Yunue.

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Utilización de whatsapp para la comunicación en titulados superiores

By Gómez del Castillo, María Teresa.

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