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¿Por qué enseñar abstracciones en la educación primaria y secundaria? Evidencia contra las corrientes actuales

By Gonzalo Zapico, Martín.

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A cycloid race

By Hoffman, Dale T..
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395-397

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A historical reconstruction of our number system

By Krusen, Kim.
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46-48

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A procedure for determining the level of abstraction of science reading material

By Vachon, Myra K..
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343-352

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A simple matter of humanity : an interview with Jonathan Kozol

By Hayes, Larry.
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334-337

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A study of algebraic variables : beyond the student-professor problem

By Philipp, Randolph A..
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161-176

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A teacher talks to the standards bearers

By Dunn, Andrew.
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78

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Acerca de la comprensión del concepto del supremo

By Hernández Rebollar, Lidia Aurora.
México .
99-119

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Acerca de lo natural en el hombre: reflexiones a propósito de los conceptos de instinto y pulsión en el psicoanálisis

By Martínez Torres, Juan José.

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Alternate conceptions and history of science in physics teacher education

By Sequeira, Manuel.
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45-56

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American students hold their own

By Bracey, Gerald W..
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66-67

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Análisis del aprendizaje social en la educación superior: antecedentes y líneas de actuación futuras

By Diáz Lázaro, José Javier.

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Anthropomorphism and teleology in reasoning about biological phenomena

By Tamir, Pinchas.
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57-67

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Una aplicación de la Teoría de los Conceptos Nucleares al estudio de la estructura cognitiva de los estudiantes de 9º y 12º años de escolaridad de Portugal sobre el concepto de probabilidad

By Almeida, Cesário | Casas García, Luis | Luengo González, Ricardo.

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El aprendizaje de los conceptos científicos en los niveles medio y superior de la enseñanza

By Otero, José.
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39-66

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Bracey's broadsides are unfounded

By Stevenson, Harold W..
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68

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Can using human examples facilitate learning mendelian genetics concepts?

By Moore, John M..
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273-277

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"Canned physics"

By Kruglak, Haym.
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392-396

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Capable of resisting and entitled to lead : on the historical conditions of the neo-marxist educational discourse

By Johannesson, Ingolfur A..
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298-318

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Changing middle school students' conceptions of matter and molecules / [et al.]

By Lee, Okhee.
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249-270

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Chaos : A new scientific paradigm-or science by public relations? part II

By Dresden, Max.
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74-80

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Children's alternative frameworks : should they be directly addressed in science instruction?

By Muthukrishna, Nithi.
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233-248

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Children's ideas about matter

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240-244

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Children's views concerning phase changes

By Bar, Varda.
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363-382

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Cognitive models and problem spaces in "Purely Random" situations

By Lecoutre, Marie Paule.
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557-568

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La columna bioelectrogénica : una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria

By Bacchetti DeGregoris, Tristano | Barroeta, Belén | Esteve Núñez, Abraham.

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Comment on "identification of student misconceptions in genetics problem solving via computer program"

By Smith, Mike U..
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383-384

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¿Cómo enseñan la entropía los profesores universitarios

By Flores Camacho, Fernando | Ulloa Lugo, Norma.

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Lo comunitario : controversias del término en boca de sus actores

By Granese, Andrés.

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Las concepciones sobre el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes

By Hidalgo, Nina | Murillo, Francisco Javier.

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Los conceptos innatos en la obra de Chomsky : definición y propuesta de un método empírico para su estudio

By Barón Birchenall, Leonardo Francisco, | Müller, Oliver | Labos, Edith.
Bogotá, Colombia .
324-343

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Conceptos y justificaciones brindadas por niños de 3 y 4 años antes y después de ser instruidos acerca de camuflaje animal

By Raynaudo, Gabriela | Peralta, Olga.

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Conceptual difficulties experienced by senior high school students of electrochemistry : electrochemical (galvanic) and electrolytic

By Garnett, Pamela J..
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1079-1099

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Conceptual difficulties with isomerism

By Schmidt, Hans-Jurgen.
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995-1003

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La cultura y la condición humana: la perspectiva de Bolívar Echeverría en Definición de la cultura

By Andrade Martínez, Pablo .
, Es bibliografía básica de la Maestría en Desarrollo Educativo

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Curriculum materials and misconceptions councerning multiplication and division

By Graeber, Anna O..
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25-38

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Definiciones e imágenes del concepto de ángulo y su medida en estudiantes que inician la educación superior

By Pachuca Herrera, Yanira | Zubieta Badillo, Gonzalo.

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Definir, buscar ejemplos, conjeturar… para probar si un número es feliz

By González, María Teresa | Alvarado Monroy, Angelina.
España .
5-24

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Del conocimiento previo a la elaboración conceptual: un caso en educación primaria

By Bethencourt, Yesney | Arana, Aracelis.

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Demonstrating Newton's third law : changing aristotelian viewpoints

By Roach, Linda E..
.
28-31

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El desarrollo de conceptos en la enseñanza de la física desde el punto de vista metodológico

By Duconge Hernández, José.
Cuba .
99-105

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Determinaciones categoriales y noción conceptual de la educación: tensiones entre el sistema ético indoeuropeo y el asiático-afro-mediterráneo

By Herra Castro, Ernesto.

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Detracking schools : early lessons from the field

By Oakes, Jeannie.
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448-454

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Developing fluency with basic number facts : intervention for students with learning disabilities

By Garnett, Katherine.
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210-216

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Didáctica y currículo universitario: palabras, conceptos y dilemas conceptuales en la construcción del conocimiento didáctico

By Camilloni, Alicia.

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Dificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli

By Vega Calderón, Fernando | Gallegos Cázares, Leticia | Flores Camacho, Fernando.

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Diseño y validación de la batería de competencia literaria (BCL)

By Mínguez López, Xavier | Alfonso Benlliure, Vicente.

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Diseño y validación del constructo teórico de justicia social percibida por el alumnado en los centros escolares

By Jornet Meliá, Jesús Miguel | Sáncho Alvarez, Carlos | Bakieva, Margarita.

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Educación Inclusiva : otros itinerarios para su discusión

By Ocampo González, Aldo.

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Ejercicio de investigación en el aula identificando diferencias entre conceptos sobre la paz

By Rodríguez-Flórez, Carlos David .

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