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¿Cómo enseñar hoy la matemática para mañana?

By WENZELBURGER, Elfriede.
MEXICO .
48-51

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A case of interpretations of social : a response to Steffe and Thompson

By Lerman, Stephen.
EUA .
210-227

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Las actitudes hacia la estadística del estudiantado de orientación

By García Martínez, José Antonio | Fallas Vargas, Manuel Arturo | Romero Hernández, Adriana.

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Actitudes hacia la estadística en el alumnado del grado de pedagogía de la Universidad de Barcelona

By Vila Baños, Ruth | Rubio Hurtado, María José.

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Las actitudes hacia las matemáticas : construcción y validación de un instrumento para su medida

By Palacios Picos, Andrés | Arias González, Víctor B. | Arias Martínez, Benito.

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Actividades de iniciación a la investigación en educación matemática

By Díaz Godino, Juan | Bixirao Neto, María Teresa.
Barcelona, España .
69-76

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Afectividad en estudiantes de ciencias puras hacia el aprendizaje del cálculo diferencial

By Murcia, Neida | Leal Lozano, Aurely.

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Algoritmos flexibles para las operaciones básicas como modo de favorecer la inclusión social

By Adamuz Povedano, Natividad.

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Algunos apuntes sobre un enfoque socio-cultural en la enseñanza de las matemáticas

By Sáenz de Castro, César.
Madrid, España .
87-104

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Algunos principios psicológicos para una instrucción de la matemática avanzada

By Castro Urdaneta, Rexne Alberto.

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Alternative perspectives of the nature of mathematics and their influence on the teaching of mathematics

By Lerman, Stephen.
Inglaterra .
53-62

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Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del grado de educación primaria

By Arce, Matías | Conejo, Laura | Ortega, Tomás.

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Análisis de un dispositivo didáctico formulado por estudiantes de profesorado en matemática en un curso de formación basado en el paradigma de la investigación

By Corica, Ana Rosa | Otero, María Rita.

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Análisis de una evaluación por competencias en matemática mediante técnicas multivariadas y mapas autoorganizados

By Curia, Lisandro | Lavalle, Andrea.

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El análisis didáctico como base de un curso en la formación inicial de profesores de educación primaria

By Valenzuela Molina, Macarena | Ramos Rodríguez, Elisabeth | González Plate, Lylian Iris.

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Análisis sobre la importancia de la ejercitación en matemática

By Rey, Andrea Alejandra.

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Analogies from the philosophy and sociology of science for understanding classroom life

By Cobb, Paul.
.
23-44

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Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces /

]]> By Ruiz Dávila, María.
México : Alfaomega, 2016 .
164 p. : 9786077076094

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El aprendizaje colaborativo en la enseñanza de las matemáticas: revisión sistemática

By Ricce Salazar, Carmen Rosa | Díaz Arévalo, Betty Magaly | López Regalado, Oscar .

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Aprendizaje de las matemáticas a través del lenguaje de programación R en educación secundaria

By Briz Redón, Álvaro | Serrano Aroca, Ángel.

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El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo

By Riscanevo Espitia, Lida Esperanza | Jiménez Espinosa, Alfonso.

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El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado : un modelo para aprender a enseñar matemáticas

By Alsina i Pastells, Angel.
México .
149-166

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El armonógrafo : las matemáticas de la música /

]]> By Ashton, Anthony.
Barcelona, Esp. : Oniro, 2005 .
64 p. : 8497541715

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Atención a la diversidad : la matemática educativa y la teoría socioepistémica

By Cordero, Francisco | Méndez, Claudia | Parra, Teresa | Pérez, Rosario.

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Autopercepciones generales y específicas para aprender matemática: una nueva miranda a una controversia

By Montero Lagos, Patricio, coaut..
.
30-42

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Building a case-based curriculum to enhance the pedagogical content knowledge of mathematics teacher

By Barnett, Carne.
.
263-273

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El cálculo en contexto : aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales

By Planas, Núria.
Barcelona, España .
9-18

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Cambios conceptuales en el marco teórico competenciasl de PISA : el caso de las matemáticas

By Caraballo, Rosa | Rico Romero, Luis | Lupiánez Gómez, José Luis.

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Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas : objetivos, tareas y evaluación

By Gómez, Pedro | González, María J. | Romero, Isabel.

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Capacitación docente en matemática en el nivel primario. El contrato didáctico: un estudio de caso

By Sureda, Diana Patricia | Ponce de León, Cecilia.

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Características del conocimiento de los estudiantes para maestros españoles en relación con la fracción, razón y proporción

By Buforn, Angela | Llinares, Salvador | Fernández, Ceneida.

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Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas

By Arias Soto, Marlene | Gómez Guzmán, Pedro.

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Caracterización de la relación estilos de enseñanza-aprendizaje en la estadística, a propósito de un estudio en México

By Santoyo Telles, Felipe | Rangel Romero, Miguel Angel | Echerri Garcés, Danny.

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Caracterización de las actitudes de estudiantes universitarios de matemática hacia los métodos numéricos

By Montero, Yolanda Haydée | Pedrosa, María Eugenia | Astiz, Mercedes Susana.

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Caracterización de un modelo para fomentar la alfabetización matemática en la infancia: vinculando la investigación con las buenas prácticas

By Alsina Pastells, Ángel.

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Caracterización del proceso de preparación matemática para ingresar a la educación superior en la educación de adultos

By Aliaga Céspedes, Segundo Gilfredo | Rodríguez Rodríguez, Alberto | González Labrada, Guillermo Calixto.

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Chinese advancements in mathematics education

By Quan, Wang lin.
.
287-298

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Claves para la contextualización de la matemática en la acción docente

By Parra Sandoval, Hugo.

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Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana

Barcelona, España .
97-106

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Cómo evaluar conocimientos y competencias en la resolución matemática de problemas en el contexto económico a través de rúbricas

By Masero Moreno, Inmaculada | Camacho Peñalosa, María Enriqueta | Vázquez Cueto, María José.

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Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas

By Jiménez Gestal, Clara | Berciano, Ainhoa | Salgado, María.
, Es bibliografía básica de LA MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

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Competencia matemática y digital del futuro docente mediante el uso de GeoGebra

By García-Lázaro, Desiré | Martín-Nieto, Rebeca .

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Competencias matemáticas y control ejecutivo en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y dificultades de aprendizaje de las matemáticas

By González Castro, Paloma | Rodríguez Pérez, Celestino | Cueli, Marisol | Cabeza, Lourdes.

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Competencias matemáticas y control ejecutivo en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y dificultades de aprendizaje de las matemáticas

By González Castro, Paloma | Rodríguez, Celestino | Cueli, Marisol | Cabeza, Lourdes | Alvarez, Luis.

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Competencias matemáticas y funcionamiento ejecutivo en preescolar : evaluación clínica y ecológica

By Presentación, María Jesús | Siegenthaler, Rebeca | Mercader, Jessica.

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Complejidad, fenómenos que emergen y cognición corporizada en educación

By Araya Schulz, Roberto.
España .
159-170

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Concepciones de futuros profesores de matemáticas en el contexto de la argumentación

By Cervantes Barraza, Jonathan Alberto.

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Condiciones para la innovación educativa en el posgrado : el caso de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria en Oaxaca

By Montiel Espinosa, Gisela.
México .
101-115

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Conocimiento común del contenido del estudiante para profesor sobre fracciones y decimales

By González Retana, Juan Francisco | Eudave Muñoz, Daniel.

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Conocimiento conceptual y procedimental en matemáticas: su evolución tras décadas de investigación

By Castro, Angela | Prat, Montserrat | Gorgorió, Nuria.

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