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¿Cómo valoran los estudiantes de magisterio la docencia que reciben?

By Aguilera Jiménez, Antonio.

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¿Evalúo cómo me evaluaron en la facultad? : transferencia de la evaluación formativa y compartida vivida durante la formación inicial del profesorado a la práctica como docente

By Molina, Miriam | López Pastor, Víctor M..

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¿Por qué hago evaluación formativa en educación física? Relato autobiográfico de un docente

By Córdoba Jiménez, Txema | López Pastor, Víctor Manuel | Sebastiani Obrador, Enric.

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¿Quiénes deben ser los agentes evaluadores del TFG?

By Reyes García, Carmen Isabel | Díaz Megolla, Alicia.

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A evaluation of the use of continous assessment in the teaching of physiology

By Tan, C. M..
.
255-272

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Actitud de alumnos de medicina hacia la evaluación formativa

By Aguilar Navarro, Hilda Juanita | Contreras Montes de Oca, María Patricia | Méndez Berrueta, Héctor.

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Análisis histórico reflexivo sobre la gestión de la evaluación formativa de los docentes de educación superior

By García-Gallegos, Klever Hernán | Rodríguez Saif, María Julia | Sarmiento-Berrezueta, Silvia Maribel | Viltre-Calderón, Carlos .

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Análisis y estrategias en la aplicación de la evaluación formativa y compartida en magisterio

By Angelini Doffo, María Laura.
México .
51–78

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Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación

By Barbera, Elena.

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Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

By Vanegas, Yuly Marsela.
Barcelona, España .
84-91

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Aprendizaje, capacidades cognitivas y evaluación formativa en formación inicial del profesorado

By Muros Ruiz, Beatriz.
Madrid, España .
171-182

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La autocalificación como instrumento de aprendizaje en una asignatura universitaria inversa

By Luís Pascual, Juan Carlos | Muros Ruiz, Beatriz.

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El blog como instrumento de mejora para la autorregulación del aprendizaje del estudiante universitario

By Delgado, Vanesa | Hortigüela, David | Ausín, Vanesa | Abella, Víctor.

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Cambios en metodologías docentes y de evaluación : ¿mejoran el rendimiento del alumnado universitario?

By García Merino, José Domingo | Urionabarrenetxea Zabalandikoetxea, Sara | Bañales Mallo, Amaia.

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Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales

By Caro Valverde, María Teresa | González García, María | Pérez Alcaraz, Patricia.

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Las competencias docentes genéricas en los grados de educación. Visión del profesorado universitario

By Ramírez García, Antonia | González Fernández, Natalia | Salcines Talledo, Irina.
Chile

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Las competencias docentes y el portafolio digital: crear espacios de aprendizaje y evaluación en la formación inicial del profesorado : un estudio de casos

By Muñoz González, Laura de la Concepción | Serván Nuñez, María José | Soto Gómez, Encarnación.

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Compromiso del estudiante y percepción del proceso evaluador basado en rúbricas

By Gallego Arrufat, María Jesús | Raposo Rivas, Manuela.

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La concepción de evaluación de los docentes universitarios, su relación con la inclusión educativa

By Grosso, Leticia | Lancestremére, Sandra | Sánchez, María Laura | Soto, Raquel.

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Congruencias y discrepancias entre concepciones y prácticas evaluativas con uso de TIC

By Moreno Romero, Liliana Leticia | Rochera Villach, María José.

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Consideraciones de validez prioritaria para la evaluación formativa y de rendición de cuentas

By Baker, Eva L..
Madrid, España .
91-109

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Construcción colaborativa de una e-rúbrica para la autoevaluación formativa en estudios universitarios de pedagogía

By Gámiz Sánchez, Vanesa | Torres Hernández, Norma | Gallego Arrufat, María Jesús.

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Construcción y validación de instrumentos para la evaluación de la práctica pedagógica en educación básica del Estado de Yucatán

By Kú Hernández, Omar Eduardo | Pool Cibrián, Wilson Jesús.

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Criterios para una evaluación formativa : objetivos, contenidos, profesor, aprendizajes, recursos /

By Rosales López, Carlos.
Madrid : Narcea, 1988 .
188 p. 8427704763 (10 dígitos) | 9788427704763 (13 dígitos)

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Criterios para una evaluación formativa : objetivos, contenidos, profesor, aprendizajes, recursos /

]]> By Rosales López, Carlos.
Madrid : Narcea, 1997 .
188 p. 8427704763

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Cross-cultural instructional design : using the cultural expert to formatively evaluate process and product

By McAlpine, Lynn.
.
310-315

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Cuestionario de evaluación de competencias personales y prosociales aplicado a las Actividades Físicas en el Medio Natural

By Peire Fernández, Tomás | Estrada Aguilar, Joan.

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La cultura de la evaluación y la mejora de la escuela

By Moreno Olivos, Tiburcio.
México .
116-130

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Currículum integrado: estrategias para la práctica

By Pozuelos Estrada, Francisco José | García Prieto, Francisco Javier.

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¿De qué manera se implica el alumnado en el aprendizaje? : análisis de su percepción en procesos de evaluación formativa

By Hortigüela Alcalá, David | Pérez Pueyo, Angel | Abella García, Víctor.

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Descripción y análisis de una experiencia de innovación en la asignatura de Convertidores Avanzados de Potencia

By Pérez Rubio, María Carmen | Ureña Ureña, Jesús | Ruíz Pereda, Daniel | García Nuñez, Enrique.
España .
1-13

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Developing programs for faculty evaluation /

]]> By Miller, Richard Irwin,.
San Francisco, E.U.A. : Jossey Bass, 1974 .
248 p. 0875892086

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Diagnóstico de necesidades y uso de las TIC para la evaluación del aprendizaje en Física en la Universidad de las Ciencias Informáticas

By Hernández Calzada, Aymee | Casado Maceo, Yanet | Negre Bennasar, Francisca.

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Dificultades para implementar la evaluación formativa : revisión de literatura

By Martínez Rizo, Felipe,.
México .
128-150

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Discontinuidades del examen : retorno de la evaluación reduccionista y excluyente

By Ruiz Ortega, José.
México

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Diseño de Términos de Referencia como herramienta de evaluación formativa

By Montoya Álvarez, Carlos.
Colombia .
91-117

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Diseño y validación de un cuestionario de evaluación de la supervisión clínica

By Villavicencio Martínez, Rubén Abdel | Luna-Serrano, Edna.

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Divergencias del alumnado y del profesorado universitario sobre las dificultades para aplicar la evaluación formativa

By Romero Martín, María del Rosario | Castejón Oliva, Francisco Javier | López Pastor, Víctor Manuel.

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Educación a distancia y evaluación del aprendizaje

By Dorrego, Elena.

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Efecto de la intervención docente en la percepción de competencia y motivación de futuros maestros de primaria en educación física utilizando la evaluación formativa y compartida

By Estevan, Isaac | Molina García, Javier | García Massó, Xavier | Martos, Daniel.

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La encrucijada de la educación física actual: ¿calidad y/o cantidad? Ejemplo de aumento de horas lectivas a través de un proyecto deportivo de centro

By Heras Bernardino, Carlos | Pérez Pueyo, Ángel | Hortigüela Alcalá, David | Casado Berrocal, Óscar.

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La enseñanza de la evaluación en docentes universitarios desde una perspectiva sociocultural : un estudio de caso

By Chávez Rojas, Jorge | Fauré Niñoles, Jaime Ignacio | Cereceda, Trinidad.
México .
91-104

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Estrategias de aprendizaje significativo para la enseñanza de área y perímetro en estudiantes de noveno grado en un colegio público de Bogotá

By Barbosa Ariza, Víctor Manuel | Acuña Lara, Yuly Alejandra | Vesga Bravo, Grace Judith .

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Estudio sobre la evaluación formativa y compartida en la formación docente en inglés

By Angelini Doffo, María Laura.

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Estudio sobre la implementación de la evaluación formativa y compartida en un ciclo formativo de grado superior

By Valvanuz Fuentes, Diego | Salcines Talledo, Irina.

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Estudios sobre prácticas de evaluación en aula: revisión de la literatura

By Martínez Rizo, Felipe, | Mercado Salas, Adriana.

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