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¿Qué piensan los profesores de química en ejercicio acerca de la resolución de problemas científicos escolares y sobre las competencias de pensamiento científico?

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A innovative Beginning teacher induction program : a two-year analysis of classroom interactions

By Schaffer, Eugene.
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181-192

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El abandono de preescolares de clase socioeconómica alta : una estrategia alternativa /

By Vargas Ortíz, Judith.
México : J. Vargas Ortíz, 2002 .
161,[14] h. , "Unidad 099"

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Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores

By Gamboa Araya, Ronny | Moreira Mora, Tania Elena.

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Acuerdo sobre titulación de profesores de educación secundaria

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30-32

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Adolescentes y derechos humanos : una aproximación a su ejercicio efectivo en la escuela

By Nava Preciado, José María | Méndez Huerta, Mauricio.

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El alumnado con diversidad funcional en la universidad de sevilla: resultados de un estudio biográfico-narrativo

By Cotán Fernández, Almudena.
España .
85-102

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Análisis de la productividad académica de profesores del área de ingeniería

By Acevedo Correa, Diofanor | Montero Castillo, Piedad M. | Duran Lengua, Marlene.

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Análisis de las decisiones de los profesores de matemáticas en tiempos de pandemia

By Rocha Salamanca, Pedro Gerardo | Ruiz León, Jenny Liliana | Mateus Aguilera, Leidy Nataly.

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Análisis de las estrategias de apoyo elaboradas por futuros docentes de educación secundaria para guiar al alumnado en la indagación Article Sidebar

By Crujeiras Pérez, Beatriz.

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Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de biología

By Marcos Merino, José María.

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Aprendizaje autorregulado en la formación inicial docente : uso de estrategias cognitivas en dos contextos normalistas en los estados de Baja California y Veracruz, México

By Murillo García, Olga Lidia | Aguilar Davis, Virginia | García Poyato, Jihan.

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El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo

By Riscanevo Espitia, Lida Esperanza | Jiménez Espinosa, Alfonso.

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La autoformación permanente en lenguas extranjeras del docente universitario : proceso pedagógico y social

By Tamayo Preval, Dayannis | Reyna González, María de los Angeles | Alvarez López, María Elena.

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B-learning para inducción del profesorado principiante : el caso del programa INDUCTIO en la República Dominicana

By Marcelo, Carlos | Gallego Domínguez, Carmen | Mayor, Cristina.

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Beginning teacher curriculum decision making, personal teaching metaphors, and teacher education

By Bullough, Robert B..
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239-252

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Beyond the new conception of teacher induction

By Lawson, Hal A..
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163-172

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Branding y reputación : pilares básicos de la visibilidad online del profesor de educación superior

By Navarro Abal, Yolanda | Climent Rodríguez, José A..

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En busca de un rostro : (in) visibles, pero siempre presentes

By Buendía Espinosa, Angélica | Acosta Ochoa, Abril | Gil Antón, Manuel.

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Calidad educativa en las instituciones de educación superior: evaluación del síndrome de burnout en los profesores

By Brito Laredo, Janette.

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Cambios en las emociones y en las metáforas sobre el rol docente y del alumnado, del futuro profesorado de ciencias de secundaria, tras las prácticas de enseñanza

By Mellado, Lucía | De la Montaña, Juan Luis | Luengo, María Rosa.

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Características de eficacia docente desde las perspectivas del profesorado y futuro profesorado de secundaria

By Reoyo, Natalia | Carbonero, Miguel Angel | Martín, Luis Jorge.

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Caribbean first-year teacher's reasons for choosing teaching as a career

By Brown, Monica M..
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185-195

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¿Cómo aprende el profesorado universitario español? : comprendiendo el uso de estrategias de aprendizaje

By Quesada Pallarés, Carla | Fernández de Alava, Miren | Gairín, Joaquín.

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Competencias del profesor universitario : elaboración y validación de un cuestionario de autoevaluación

By Ruiz Corbella, Marta | Aguilar Feijoo, Ruth Marlene.

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Las competencias investigadoras del profesor universitario : la percepción del propio protagonista, de los alumnos y de los expertos

By Mas Torelló, Oscar.

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Las competencias requeridas en el mentor: clave para el éxito en los procesos de inducción pedagógica

By Maturana Castillo, Daniela.

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