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IA generativa versus profesores: reflexiones desde una revisión de la literatura

By Chiappe, Andrés | Sanmiguel Ruiz, Carolina | Sáez Delgado, Fabiola.

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Análisis de apps utilizadas por profesores con alumnado autista en la etapa infantil en España

By Trujillo Torres, Juan Manuel, | Fernández Montoro, Dulce | Benítez Márquez, María Dolores | Fernández Fernández, Carmen Rocío.

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Análisis de la disposición espacial de contenido en entornos de realidad aumentada y su efecto en la carga cognitiva de los usuarios

By Bautista, Luis Eduardo | Maradei, Fernanda | Pedraza, Gabriel.

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Aplicaciones móviles en la atención temprana : una revisión sistemática

By Garcés-Delgado, Yaritza | Arvelo Rosales, Carmen Nuria | Suárez Perdomo, Arminda.

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Aplicaciones móviles en la Atención temprana: una revisión sistemática

By Garcés-Delgado, Yaritza | Arvelo Rosales, Carmen Nuria | Suárez Perdomo, Arminda.

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App para la medición del desarrollo temprano infantil : estudio de caso

By Alegre de la Rosa, Olga María | Villar Angulo, Luis Miguel.

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Los aprendices digitales en la literatura científica : diseño y aplicación de una revisión sistemática entre 2001 y 2010

By Esteve Mon, Francesc Marc | Duch Gavalda, Jordi | Gisbert Cervera, Merce.

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Barreras y facilitadores en la implementación de experiencias gamificadas en la educación superior

By Hernández Palomeque, David | Rodriguez Gomez, David.

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Caracterización de las prácticas docentes mediadas por TIC. Una perspectiva con estudiantes universitarios

By Martínez Márquez, Marco Antonio | Cebrián de la Serna, Manuel | Ruiz Rey, Francisco José.

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¿Coinciden la comunidad científica y la sociedad sobre el uso de la Inteligencia Artificial en educación?

By Martín Gómez, Sonia | Muñoz de Luna, Ángel Bartolomé.

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Cómo potenciar el pensamiento crítico en la universidad a través de competencias en línea : evaluación de la información y la netiqueta

By Denoni Buján, Magalí | Cebolledo Salinas, Ana.

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Competencia Digital Cero : necesidades formativas vía minería de datos hacia un Sistema de Formación Digital Innovador y Disruptivo

By Gonzalez Grez, Antonio Alberto.

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Distinción entre textos de guion escritos por humanos y generados por IA : un estudio preliminar con estudiantes de cine

By Luri Rodríguez, Javier | Quiroga Rodríguez, Elio.

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Efecto mediador del autocontrol sobre la autoestima y el uso de Instagram en adolescentes : relaciones con el rendimiento académico y el estrés tecnológico

By Rubio Hernández, Francisco José | Díaz López, Adoración | Caba Machado, Vanessa | González Calahorra, Elena.

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Evaluación de actitudes hacia la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) para fomentar la creatividad en la educación secundaria

By Mujib Mujib | Mardiyah Mardiyah.

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Evolución del perfil docente y surgimiento de nuevos roles profesionales en la Era de la Inteligencia Artificial (IA) : una perspectiva desde docentes, estudiantes y profesionales

By Bonales Daimiel, Gema | Martínez Estrella, Eva | Sierra Sánchez, Javier.

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Explorando la competencia digital docente en educación secundaria : impacto de la experiencia docente y la tipología de centro

By Sánchez Castellanos, Estefanía | Gabarda Méndez, Vicente | Marín Suelves, Diana | Llin Más, Jesús Adrián Ramón.

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La hora del Booktok : caracterización de nuevos vídeos para la promoción lectora en el móvil

By Rovira Collado, José | Martínez Carratalá, Francisco Antonio | Miras, Sebastián.

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IA generativa versus profesores : reflexiones desde una revisión de la literatura

By Chiappe, Andrés | Sanmiguel Ruiz, Carolina | Sáez Delgado, Fabiola.

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Inteligencia artificial, competencia digital y aficiones personales: implicaciones para la educación superior

By López Secanell, Irene | Gamero Sandemetrio, Esther | López Requena, Estefanía.

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Microrrelatos, codificación robótica, aplicaciones digitales y realidad aumentada para potenciar el pensamiento computacional infantil

By Moral Pérez, María Esther, del | López Bouzas, Nerea | Castañeda Fernández, Jonathan.

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Pensamiento complejo como habilitador del emprendimiento científico : autovaloración desde la educación superior en Guatemala

By George Reyes, Carlos Enrique | Oliva Córdova, Luis Magdiel.

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Percepción docente sobre la aplicación de metodologías activas en la Educación Superior : un estudio en una universidad pública peruana

By Cabanillas García, Juan Luis | Sánchez Gómez, María Cruz | Guillén Chávez, Evelyn Paola | Hurtado Mazeyra, Alejandra.

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Percepciones de los estudiantes de 6.º de Educación Primaria en conocimiento del medio natural, social y cultural : competencia en comunicación lingüística, libro de texto y recursos digitales

By Gutiérrez Molero, Salvador | Heredia Ponce, Hugo | Romero Oliva, Manuel Francisco.

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Percepciones del alumnado universitario de primer curso hacia la inteligencia artificial : conciencia, actitud y confianza

By Arroyo-Sagasta, Amaia | Anton, Eneko | Zuberogoitia, Aitor | Egaña, Txema.

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Phubbing : edad y presencia en línea como condiciones necesarias

By Matas Terrón, Antonio.

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Prácticas en el hogar relacionadas con la calidad y cantidad del uso del smartphone y desarrollo ejecutivo-lingüístico temprano

By Martín Aragoneses, María Teresa | Del Río Grande, David Pedro | Teira Serrano, Celia | Cadime, Irene.

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¿Qué tipo de centros de FP tienen mayor capacidad digital? : un estudio de NCA y QCA

By Zubizarreta Pagaldai, Ane | Marín, Victoria I. | Imaz Agirre, Ainara.

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Tipos de mediación parental y uso problemático del móvil en escolares de tercer ciclo de Educación Primaria

By García Rojas, Antonio Daniel | Gutiérrez Arena, María del Pilar | Hernando Gómez, Ángel | Prieto Medel, Cinta.

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Uso de la aplicación Flipgrid a través de dispositivos móviles para mejorar la motivación y las habilidades de expresión oral en inglés del alumnado de la ESO

By Chust Pérez, Verónica | Esteve Faubel, Rosa Pilar | Fernández Morante, María del Carmen | Esteve Faubel, José María .

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La utilidad didáctica percibida del ChatGPT por parte del alumnado universitario

By Ortega Rodríguez, Pablo Javier | Pericacho Gómez, Francisco Javier.

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