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“Gochos”, “Gochigans” y la Tachiraneidad: miradas de la mentalidad tachirense.

By Mora García, José Pascual.
Venezuela .
549-558

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¿ Desplazan en el mercado de trabajo español los que tienen más estudios a los que tinene menos?

By Carabaña Morales, Julio.
Madrid, España .
101-130

Place hold on ¿ Desplazan en el mercado de trabajo español los que tienen más estudios a los que tinene menos?

¿ Es la descentralización de la dirección educativa un ejercicio contradictorio ?

By Weilwer, Hans N..
Madrid, España .
57-80

Place hold on ¿ Es la descentralización de la dirección educativa un ejercicio contradictorio ?

¿ Es posible modificar la impulsividad en el aula ? : programas de acción educativa

By Gargallo López, Bernardo.
Madrid, España .
245-268

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¿ Formar profesores para la reforma o reformar la formación de los profesores ?

By Ortega Salazar, Sylvia B..
México .
18-19

Place hold on ¿ Formar profesores para la reforma o reformar la formación de los profesores ?

¿ Fronteras en las aulas ? : contacto transcultural y endogamia en las interacciones del alumnado

By Fernández Enguita, Mariano.
Madrid, España .
157-181

Place hold on ¿ Fronteras en las aulas ? : contacto transcultural y endogamia en las interacciones del alumnado

¿ La corresponsabilidad es una estrategia de éxito ?

By Garcia Alegre, Eugeni.
Madrid, España .
220-248

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¿ Puede la informática afectiva llevar a un uso más efectivo de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la educación ?

By Akbiyik, Cenk.
Madrid, España .
179-202

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¿ Qué desarrollo puede llamarse sostenible en el siglo XXI ? : la cuestión de los límites y las necesidades humanas

By Elizalde Hevia, Antonio.
Madrid, España .
53-75

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¿ Qué es una enseñanza centrada en el aprendizaje ECA ?

By Guzmán, Jesús Carlos.
México .
62-63

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¿ Qué sabemos de educación bilingüe? : perspectivas psicolingüisticas y sociológicas

By Cummins, Jim.
Madrid, España .
37-61

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¿ Qué se necesita para aprender a leer ?

By BEHAR DE HUINO, René.
.
37-39

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¿ Ruralizar la educación ? : una reflexión crítica

By Baice, Rafael.
México .
5-10

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¿ Son las mujeres más vulnerables a las amenazas del cambio climático ?

By Garibay Chávez, Guadalupe.
México .
20-23

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¿ Y si la investigación sobre inclusiónb no fuera inclusiva ? : reflexiones desde una investigación biográfico-narrativa

By Parrilla, Angeles.
Madrid, España .
101-117

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¿Cómo puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?

By Gil Pérez, Daniel.
Madrid, España .
295-311

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¿Constituye internet una comunidad educativa global?

By Burbules, Nicholas C.
Madrid, España .
169-190

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¿Crisis de alfabetización o crisis de estado? : explicaciones de la actual crisis de alfabetización

By WELCH, Anthony R..
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255-279

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¿Desinhibe el hablar con un nativo?: los auxiliares de conversación como elementos motivadores para derribar las inhibiciones iniciales en el aula de lengua inglesa

By Castaño Blanco, Antonio.
España .
133-148

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¿Diploma de formación profesional y bachillerato superior?

By SCHAFER, Hans-Peter.
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255-266

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¿Es el coordinador de centros de adultos el puente de comunicación en una organización que aprende?

By DIAZ NOGUERA, María Dolores.
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371-384

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¿Es la desentralizacion de la direccion educativa un ejercicio contradictorio

By WEILER, Hans N..
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57-80

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¿Escuela rural o escuela en lo rural? : algunas anotaciones sobre una frase hecha

By ORTEGA PRIETO, Miguel Angel.
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211-242

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¿Evaluación cualitativa en primaria?

By CORIAZZOLI, Daniel.
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13-15

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¿La escuela es un infierno? : violencia escolar y construcción cultural de la masculinidad

By Lomas, Carlos,.
Madrid, España .
83-101

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Ápice : revista de educación científica

España : Asociación Española de Profesores e Investigadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales; Universidad de Coruña, 2017

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¿Por qué hay que evaluar, en la medida de lo posible, el funcionamiento de los centros escolares?

By MEURET, Denis.
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201-218

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¿Qué piensan de la reforma los profesores de bachillerato?

By MEZGOSA, Julián.
Madrid, España .
307-333

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¿Qué tradición? ¿Qué cambio?

By FUENTES, Juan Francisco.
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139-155

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¿Se modifica la realidad escolar por efecto de la investigación escolar?

By KLAFKI, Wolfgang.
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97-113

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¿Tienen los niños derechos? : comentario a la convención sobre los derechos del niño

By HIERRO SANCHEZ-PESCADOR, Liborio L..
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221-233

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1898 : Hacia una Escuela Industrial en Barcelona

By Alberdi, Ramon.
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163-176

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A favor del individualismo y contra las ideologías multiculturalistas

By Carabaña Morales, Julio.
Madrid, España .
61-82

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A la búsqueda de una metodología para la educación de adultos

By Herrera, Teresa.
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23-25

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A la búsqueda del consenso en educación : la experiencia de la LOE

By Tiana Ferrer, Alejandro.
Madrid, España .
83-100

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A propósito de los valores en la educación

By WARREN, Waldo.
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3-4

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El abandono escolar

By Marina Torres, José Antonio.
México .
36-39

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Abandono escolar prematuro y transición a la vida activa en una economía turística : el caso de Baleares

By Adame Obrador, María Teresa.
Madrid, España .
185-210

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Abandono estudiantil en la universidad a distancia : un estudio empírico sobre su evolución y predicción : I

By Jiménez Fernández, Carmen.
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285-314

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El abandono temprano de la educación y formación en España

By Roca Cobo, Enrique.
Madrid, España .
31-62

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Abogados, maestros e ingenieros : algunas reflexiones sobre la transformación de la Bilgunsbürgertum alemana : 1900-1950

By Jarausch, Konrad H.
Madrid, España .
241-258

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El acceso a la universidad pública

By Martínez Bisbal, Joseph,.
España .
195-224

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La acción inclusiva para la mejora de habilidades de lenguaje oral y de lectura in inicial en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

By Acosta, Víctor M.
Madrid, España .
332-356

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Acerca de la educación no formal

By LESA HERNÁNDEZ, Clenarvan.
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28-33

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Acerca de los expertos y los profesionales o la imposibilidad de haberlo dicho todo

By LARSON, Magali Sarfatti.
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201-225

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Acerca del curriculum oculto : o de cuando los Juanes y los Manueles van a la escuela de Gustavito

By LESA HERNÁNDEZ, Clenarvan.
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5-11

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Acercamiento conceptual a la diversidad cultural

By Padilla Partida, Siria.
Jalisco, México .
8-12

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Aciertos y desaciertos del proyecto sevilla anti-violencia escolar (save)

By Ortega, Rosario.
Madrid, España .
253-270

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Actitudes de los profesores de bachillerato adscritos a la Universidad de Alcalá y a la Universidad Pública de Navarra ante la preparación y efecto de la prueba de acceso a la universidad

By García Laborda, Jesús.
Madrid, España .
29-54

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Actitudes del profesorado de EGB ante el fracaso escolar

By Juidias Barroso, Jeronimo.
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267-292

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