Acceso abierto

Basándose en Canagarajah (2013), Calvet (2002), Lôpo (2021), Lucchesi (2015) y Labov (2011), la autora da cuenta de la situación de bilingüismo vivida en una comunidad estudiantil de los Altos de Chiapas, en un contexto multilingüe. 22 estudiantes tsotsiles y tseltales conforman el universo de análisis. En las entrevistas semiabiertas se destaca el grado
de proficiencia que los estudiantes consideran tener en el español y en la lengua indígena, en cuatro habilidades lingüísticas; el ensayo también explora las razones por las cuales los estudiantes prefieren comunicarse en español aun entre sus homólogos y los grados de bilingüismo reportados, intergeneracionalmente. Por su parte, en la entrevista oral se destacan las preferencias lingüísticas de los jóvenes y las razones de éstas. A lo anterior, se suman algunos datos y observaciones sobre los ámbitos de uso de las lenguas lo cual permite comprender distintas variables relacionadas con un entorno multicultural y multilingüe. RLEE