Acceso abierto

Hasta la fecha la mayoría de variables afectivas han sido estudiadas, medidas y evaluadas en aprendices de lenguas en educación secundaria (De la Morena Taboada et al., 2011; Doiz et al., 2014; Kissau, 2006; Lasagabaster, 2011; Mearns, 2012) y también en entornos universitarios (Mori & Gobel, 2006; Park & French, 2013). Sin embargo, son todavía escasos o prácticamente nulos los estudios que se han llevado a cabo sobre estas variables en la etapa de educación primaria. Así, con el objetivo de arrojar más luz en este sentido, en futuros estudios analizaremos el efecto de una semana de inmersión (test vs retest) en sujetos de sexto de primaria, en el centro de inmersión lingüística CRIEC de Carboneras, sobre la motivación, la ansiedad y los yoes en LE. Sin embargo, antes de realizar dichos estudios, en el presente estudio conviene realizar un análisis factorial para reducir el número total de ítems de cuestionario (20) a un menor número de factores, tanto en el test como en el retest.