Integración familiar y cultural : caminando hacia el éxito escolar : CEIP "Santa Amelia", Ciudad Autónoma de Ceuta [recurso electrónico en línea]
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ArticleSubject(s): Exito escolar | Educación en valores | Competencias básicas | Escuela inclusiva | Eficacia escolarOnline resources: Click here to access online
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Participación educativa: revista del consejo escolar del estado Vol. 3, no. 4 (2014), p. 77-92Abstract: El CEIP “Santa Amelia” de Ceuta se encuentra ubicado en un entorno social‑ mente muy desfavorecido, con una población mayoritaria de cultura musul‑ mana y que sufre unas condiciones laborales y económicas muy precarias. Este entorno había abocado al centro a ser considerado como un “centro marginal”, en el que las familias no querían matricular a sus hijos, y que los maestros querían abandonar. En el curso 2006‑2007, el nuevo equipo direc‑ tivo se propone superar esta situación y pone en marcha un Proyecto para crear las condiciones básicas de un proceso de mejora efectiva de la calidad educativa del centro. A lo largo de los cuatro años siguientes, el desarrollo del Proyecto consolida la infraestructura organizativa y física necesaria para conseguir una mejora efectiva y entonces se decide ampliar el horizonte de objetivos del Proyecto, dirigiéndolo hacia la consecución de una "escuela de éxito", es decir una escuela "eficaz" que consigue sus objetivos curriculares y educativos, y una escuela "de calidad" que además, consigue sus objetivos sociales y cívicos relevantes.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
El CEIP “Santa Amelia” de Ceuta se encuentra ubicado en un entorno social‑ mente muy desfavorecido, con una población mayoritaria de cultura musul‑ mana y que sufre unas condiciones laborales y económicas muy precarias. Este entorno había abocado al centro a ser considerado como un “centro marginal”, en el que las familias no querían matricular a sus hijos, y que los maestros querían abandonar. En el curso 2006‑2007, el nuevo equipo direc‑ tivo se propone superar esta situación y pone en marcha un Proyecto para crear las condiciones básicas de un proceso de mejora efectiva de la calidad educativa del centro. A lo largo de los cuatro años siguientes, el desarrollo del Proyecto consolida la infraestructura organizativa y física necesaria para conseguir una mejora efectiva y entonces se decide ampliar el horizonte de objetivos del Proyecto, dirigiéndolo hacia la consecución de una "escuela de éxito", es decir una escuela "eficaz" que consigue sus objetivos curriculares y educativos, y una escuela "de calidad" que además, consigue sus objetivos sociales y cívicos relevantes.
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