Acceso abierto

Los juegos educativos constituyen una estrategia didáctica innovadoras para fortalecer el aprendizaje de la computación. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de una estrategia didáctica basada en juegos educativos en el aprendizaje de la computación de estudiantes de secundaria de la Institución de Educación Básica Alternativa de Yurimaguas, en Perú. La investigación adoptó un diseño cualitativo de investigación-acción con una muestra de 25 alumnos y dos docentes. Como instrumentos de recolección de información se utilizaron observaciones, entrevistas semiestructuradas, análisis de productos académicos. Los resultados demostraron mejoras significativas en motivación, desarrollo de competencias de gestión de proyectos, desenvolvimiento en entornos virtuales y autonomía en el aprendizaje. Los escolares desarrollaron habilidades transversales como trabajo en equipo, resolución de problemas y comunicación efectiva. Se concluye que, la estrategia didáctica basada en juegos educativos produce un efecto transformador en el aprendizaje de la computación en educación alternativa. ReBE