A través del siguiente texto nos proponemos identificar y organizar las causas del inmovilismo de la Cultura escolar de nuestro tiempo. Dicho análisis pasa por cuatro pilares fundamentales: la herencia estructural, el papel del docente, la relación entre Escuela y Familia, y por último, el problema de las reformas. Como puede verse, existe un conservadurismo que hunde sus raíces en lo más cotidiano de la labor docente diaria, y contra la que resulta casi imposible rebelarse, y mucho menos, cambiar. A continuación se señala al cambio de paradigma de la modernidad a la postmodernidad como enfoque general desde el que se intenta explicar dichas causas. La llegada de la postmodernidad supone un cambio en la forma de ser y de actuar de toda la sociedad. La naturaleza de la Escuela no le permite adaptarse a dicha evolución, por lo que queda anclada en un momento histórico desde el que trata de afrontar las demandas actuales con herramientas desfasadas. La solución pasa por repensar el concepto de Educación en general, y la escuela, y todos los agentes escolares, en particular.

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