000			01996nab a2200241 a 4500
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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000152844
049			_aART
100	1		_aCervini Iturre, Rubén Alberto
100	1		_uracervini@fibertel.com.ar
222			_aPERFILES EDUCATIVOS
245			_aLos efectos de la escuela y del aula sobre el logro en matemáticas y en lengua de la educación secundaria : un modelo multinivel
260			_aMéxico
300			_a68-97
362	0		_a2006 3a época, vol. 28, no. 112
520			_aEn este trabajo se analizan los efectos de la escuela y del aula en el rendimiento del alumno en Lengua y Matemáticas del último año de la escuela secundaria en Argentina. Se utiliza el Censo Nacional de Finalización del Nivel Secundario – 1998, realizado por el Ministerio de Cultura y Educación. El archivo analizado es de 68 803 estudiantes en 2 527 aulas en 915 escuelas de 20 estados. Los datos se analizan con la metodología de modelos jerárquicos lineales o "multinivel", con modelos de cuatro niveles (estado, escuela, aula, alumno). Como variables de "control" se incluyen características personales del alumno (origen social, género, recursamiento escolar) y de la composición de aulas y escuelas. El análisis muestra que esas variables explican casi exclusivamente la varianza entre–escuela. Después de controlar este efecto, la varianza entre–aula (efecto aula) es más importante que la de entre–escuela (efecto escuela). Hay indicios de que la variación de la (in)equidad educativa es más pronunciada entre–aulas dentro de la escuela, que entre escuelas. Se extraen algunas implicaciones para la investigación y la política en esta área
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
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905			_aArticulo
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