000			02103nab a2200325 a 4500
005			20210219162108.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000197816
049			_aART-E
100	1		_aAntoniazzii, Mariana
100	1		_aDomeniconi, Camila
100	1		_aSchmidt, Andréia
100	1		_uaschmidt@ffclrp.usp.br
222			_aACTA COMPORTAMENTALIA : _bREVISTA LATINA DE ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO
245			_aEfeito da pré-exposição ao objeto no desempenho por exclusão e na aprendizagem da relação nome-objeto
260			_aMéxico
300			_a23-36
362	0		_a2014 Vol. 22, no. 1
520			_aApesar de ser considerado um dos desempenhos emergentes mais robustos em toda Psicologia da Aprendi - zagem, o responder por exclusão parece sofrer a interferência de variáveis ainda pouco estudadas. O objetivo deste estudo foi investigar a influência da exposição prévia ao objeto novo sobre o desempenho de exclusão e a aprendizagem da relação nome-objeto após uma única tentativa de exclusão, em dez crianças com desen - volvimento típico (27 a 30 meses). Foram empregadas tarefas de discriminação condicional auditivo-visuais com o uso de brinquedos e máscara como alternativas de resposta. As sondas de exclusão foram realizadas em dois contextos experimentais distintos: com e sem a pré-exposição ao objeto indefinido utilizado nas sondas. A análise dos resultados evidenciou que a pré-exposição interferiu negativamente nos desempenhos de exclusão e aprendizagem, possivelmente por diminuir a dimensão da novidade do objeto e, consequente - mente, favorecer a fusão de classes de estímulos definidos e indefinidos.
546			_aTexto en portugués
653	0		_aAPRENDIZAJE INFANTIL
653	0		_aCONTROL DE ESTIMULOS
653	0		_aRECONOCIMIENTO DE PALABRAS
856	4		_uhttp://www.revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/45543
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c169917 _d169917