000			01972nab a2200301 a 4500
005			20210219162114.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198049
049			_aART-E
100	1		_aDamián Simón, Javier
100	1		_udamian_ce@hotmail.com
222			_aACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION
245			_aLa formación universitaria híbrida retos y oportunidades
260			_aCosta Rica
300			_a1-22
362	0		_a2014 Vol. 14, no. 2, may.-ago.
520	3		_aEste ensayo tiene como objetivo principal abonar a la discusión sobre las ventajas que los responsables de las políticas de Educación Superior atribuyen a la formación universitaria híbrida que se está impulsando en diversos sistemas educativos en muchos países; no obstante, en los escasos estudios realizados sobre el tema, los resultados obtenidos parecen contradecir en la práctica dichas ventajas, pues este tipo de formación universitaria origina una falta de identidad profesional entre los profesionales híbridos y una notable ausencia de reconocimiento social de la profesión por parte del conjunto de empleadores, ambas situaciones bien pudieran afectar la rápida inserción de los egresados con formación híbrida al mercado del trabajo. El ensayo pone énfasis en las características de la formación universitaria híbrida y las situaciones que podrían enfrentar los individuos que opten por este tipo de formación como un tema emergente de investigación y análisis en la investigación educativa.
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aCURRICULUM UNIVERSITARIO
653	0		_aFORMACION HIBRIDA
653	0		_aIDENTIDAD PROFESIONAL
856	4		_uhttp://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/formacion-universitaria-hibrida-damian.pdf
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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