000			02175nab a2200253 a 4500
005			20210223132405.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198160
049			_aART
100	1		_aHerrera Fernández, Valeria
100	1		_uvaleria.herrera@umce.cl
100	1		_aPuente Ferreras, Aníbal _929883
100	1		_aAlvarado Izquierdo, Jesús M
222			_aREVISTA MEXICANA DE PSICOLOGIA
245			_aVisual learning strategies to promote literacy skills in prelingually deaf readers
300			_a1-10
362	0		_a2014 Vol. 31, no. 1, ene.-jun.
520			_aEl objetivo de este estudio es determinar la eficacia de las estrategias visuales en la mejora de las habilidades en lectoescritura de lectores sordos prelocutivos. La intervención se basó en la premisa de que los estudiantes sordos son aprendices visuales y por lo tanto requieren prácticas pedagógicas visuales, se investigaron las habilidades de lectura de una muestra de 24 lectores sordos prelocutivos con pérdidas auditivas profundas (M 9.88, DE .86). Los resultados sugieren que los participantes mejoraron su desempeño en identificación de letras, reconocimiento de palabras y habilidades sintácticas y semánticas. El programa de intervención basado en prácticas centradas en sordos, acelera el desarrollo de las habilidades en lectoescritura. Este estudio proporciona evidencia de la necesidad de tener en cuenta las creencias culturales y la experiencia de ser sordo para proponer prácticas pedagógicas eficaces, lo que refuerza la idea de profundizar en investigaciones que contemplen la perspectiva de las epistemologías de sordos
653	0		_aNIÑO SORDO
653	0		_aHABILIDADES LECTORAS
653	0		_aEDUCACION PRIMARIA
856	4		_uhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&ved=0CB8QFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fprofile%2FValeria_Herrera%2Fpublication%2F260591051_Visual_learning_strategies_to_promote_literacy_skills_in_prelingually_deaf_readers%2Ffile%2F6a85e5339575b72d6a.pdf&ei=hGukU5WfOMn7oATAj4L4CA&usg=AFQjCNFrfWV2ZnNr-47Za5cB1N99sDXx0Q&bvm=bv.69411363,d.cGU
905			_aArticulo
999			_c170261 _d170261