000			01832cab a2200241 ab4500
005			20240925065736.0
008			991125c2013 mx fr poo 000 0 spa d
035			_aUPN01000198473
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aCastillo Romero, Fidelio _944809
245	1	0	_aActividades de comprensión acompañadas de TIC's para favorecer competencias para la vida y mejorar el rendimiento escolar en educación secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520			_aLos resultados del sistema educativo y en particular los del nivel de educación secundaria indican que la enseñanza debe vincularese con aspectos que ocasionen el desarrollo de competencias para la vida. La falta de comprensión de temas o concpetos no permite a los estudiantes poner atención a las materias, establecer vínculos entre su vida y esas disciplinas, entre los principios y las prácticas. Las actividades para promover la comprensión tienen un gran impacto con el aprendizaje porque no se trata solo de adquirir el conocimiento, sino de saber quéhacer con el, cómo, hasta dónde y porqué, todo ello de una manera autónoma que satisfaga internamente al individuo. Las tecnologías de información y la comunicación deben usarse como herramienta de apoyo en el aprendizaje de los alumnos. Permite desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y la autorregulación del aprendizaje
650		2	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
650		4	_aRendimiento académico _93961
653	0		_aAPRENDIZAJE AUTORREGULADO
653	0		_aRENDIMIENTO ESCOLAR
773			_gno. 52 (2103) p. 11-17 _tPerspectivas docentes
856	4		_uhttps://revistas.ujat.mx/index.php/perspectivas/article/view/221
905			_aArticulo
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