000			01514nab a2200253 a 4500
005			20210219162140.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198542
049			_aART
100	1		_aPol i Urrutia, Enric
100	1		_uepol@ub.edu
100	1		_aCastrechini, Angela
222			_aREVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA
245			_a¿ Disrupción en la educación para la sostenibilidad ?
260			_aBogotá, Colombia
300			_a335-349
362	0		_a2013 Vol. 45, no. 3
520			_aEl presente artículo plantea y confirma la sospecha de que existe una �disrupción� en la educación ambiental y la conducta ecológica responsable. Los niños conocen perfectamente cuáles son las conductas y valores considerados ambientalmente �correctos�, sin embargo, en la adolescencia se produce un descenso estadísticamente significativo, que se recupera en la muestra universitaria, pero sin alcanzar las puntuaciones de los niños. Ello tiene más que ver con características propias de la adolescencia y el contexto social, que con la Educación Ambiental. Se aplicó un cuestionario ad hoc, a una muestra de 2037 personas entre 9 años y 35 años. Cabe destacar, que las puntuaciones bajas de los adolescentes son notablemente elevadas en el rango de la escala utilizada
653	0		_aEDUCACION AMBIENTAL
653	0		_aSOSTENIBILIDAD
653	0		_aCONDUCTA ECOLOGICA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80529820001
905			_aArticulo
999			_c170643 _d170643