000			01887cab a2200313 ab4500
005			20230203064150.0
008			991125c2014 sp fr poo 000 0 spa d
035			_aUPN01000198565
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aSoler Maso, Pere _945298
100			_aPlanas Lladó, Anna _945299
100			_aCiraso Calí, Anna _945300
100			_aRibot Horas, Arantxa _945301
245	1	0	_aEmpoderamiento en la comunidad _b: el diseño de un sistema abierto de indicadores a partir de procesos de evaluación participativa _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aExisten numerosas perspectivas y aproximaciones conceptuales a la Evaluación Participativa (EP) y a los significados y sentidos que esta puede tener. En todos los casos supone un cambio de perspectiva en los modelos de evaluación, planteándose como un proceso de aprendizaje individual y colectivo. En las siguientes líneas se pretende avanzar en averiguar de qué manera los aprendizajes generados en procesos de EP contribuyen al empoderamiento de las personas y comunidades que protagonizan dicha evaluación. La aportación que aquí se presenta describe el diseño y ensayo de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento que pretende evidenciar el aprendizaje que procesos como la EP generan en las personas que los viven.
546			_aTexto en español e inglés
650		4	_aEvaluación educativa _94298
653	0		_aEVALUACION PARTICIPATIVA
653	0		_aEMPODERAMIENTO
653	0		_aINDICADORES DE EVALUACION
653	0		_aACCIONES COMUNITARIAS
773			_gNo. 24 (jul. 2014), p. 49-77 _tPedagogía social: revista interuniversitaria
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/37138
856	4		_uhttps://doi.org/10.7179/PSRI_2014.24.03
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c170666 _d170666