000			02165nab a2200313 a 4500
005			20210219162142.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198584
049			_aART-E
100	1		_aDíaz, Felipe
100	1		_ufelipe.resendiz@cusur.udg.mx _aBruner, Carlos A.
222			_aACTA COMPORTAMENTALIA : REVISTA LATINA DE ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO
245			_aVariables comunes al análisis experimental de la conducta y la motivación
260			_aMéxico
300			_a121-133
362	0		_a2014 Vol. 22, no. 2
520	3		_aLa integración del conocimiento establecido es una tarea que demanda unir hallazgos de área consideradas diferentes entre sí. El propósito de esta investigación fue obtener evidencia comparable con hallazgos de la motivación y del análisis experimental de la conducta. Se utilizó la estrategia de conceptualizar un programa múltiple de reforzamiento de dos componentes en el que se varió la duración de ambos componentes, extin- ción y reforzamiento. El programa estuvo vigente las 24 horas del día y conforme a una diseño factorial cada tres ratas fueron expuestas a tres duraciones del componente de extinción, 45, 180 y 720 minutos en combi- nación con tres duraciones del componente de reforzamiento, 2.5, 10 y 40 minutos. Se encontró que la tasa de respuesta, la latencia durante el componente de reforzamiento y la distribución temporal de la respuesta en reforzamiento variaron conforme a las predicciones de los estudios con programas múltiples y son com- parables con evidencia generada en teoría de la motivación. Esto hallazgos contribuyen con generalidad de las variables manipuladas y sugieren que la estrategia utilizada para vincular ambos enfoques es apropiada.
653	0		_aANALISIS DE LA CONDUCTA
653	0		_aMOTIVACION
653	0		_aINTEGRACION EDUCATIVA
653	0		_aPROGRAMA MULTIPLE
653	0		_aRATAS
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274530755001
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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