| 000 | 02010nab a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162144.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000198666 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aOrganista Sandoval, Javier | |
| 100 | 1 | _ujavor@uabc.edu.mx | |
| 100 | 1 | _aMcAnally Salas, Lewis | |
| 100 | 1 | _umcanally@uabc.edu.mx | |
| 100 | 1 | _aLavigne, Gilles | |
| 100 | 1 | _ugilles@uabc.edu.mx | |
| 222 | 0 |
_aAPERTURA : _bREVISTA DE INNOVACION EDUCATIVA |
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| 245 | 0 | 0 | _aEl teléfono inteligente (smartphone) como herramienta pedagógica |
| 260 | _aMéxico | ||
| 362 | 0 | _a2013 Vol. 5, no. 1 | |
| 520 | 3 | _aSe presenta un estudio sobre cobertura y usos educativos del celular con estudiantes y docentes de dos campi de la UABC. Se seleccionó una muestra al azar con 12% de estudiantes y 24% de docentes, a quienes se les aplicaron una encuesta para precisar la posesión de celular, sus características técnicas, los usos educativos realizados y las ventajas y desventajas de su uso en cursos universitarios. La posesión de teléfono celular se acerca a 97% tanto para estudiantes como para docentes. Los principales usos educativos fueron para comunicación, manejo de información y organización. Las desventajas señaladas fueron, entre otras, distracción y costo elevado de conexión. Las ventajas mayormente mencionadas fueron la bondad de contar con comunicación y acceso a la información en todo momento y lugar. Sin duda, el smartphone tiene gran potencial pedagógico; sin embargo, es necesario ampliar las investigaciones para su adecuada incorporación al proceso educativo universitario. | |
| 653 | 0 | _aHERRAMIENTAS PEDAGOGICAS | |
| 653 | 0 | _aTELEFONIA MOVIL | |
| 653 | 0 | _aTENDENCIAS EDUCATIVAS | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/372/311 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 999 |
_c170767 _d170767 |
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