| 000 | 02355nab a2200313 a 4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000198684 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aMartín Gutiérrez, Ángela | |
| 100 | 1 | _uamartin9@us.com. | |
| 100 | 1 | _aMorales Lozano, Juan Antonio | |
| 100 | 1 | _ujamorales@us.es | |
| 222 | 0 |
_aAPERTURA : _bREVISTA DE INNOVACION EDUCATIVA |
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| 245 | 0 | _aColaboración educativa en la sociedad del conocimiento | |
| 260 | _aMéxico | ||
| 362 | 0 | _a2013 Vol. 5, no. 1 | |
| 520 | 3 | _aEl mundo globalizado en el estamos inmersos plantea retos y exigencias a los centros educativos. La participación y la colaboración surgen como desafíos cada vez más acuciantes en la sociedad actual, y el futuro de la educación pública está orientado a la implicación de los centros educativos en sus comunidades socioculturales. En la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) se habla de la participación como principio constitucional y la necesidad de colaborar y trabajar en equipo de manera interna y externa al centro. Ante estos supuestos teóricos, planteamos la necesidad de conocer las relaciones de colaboración que los centros educativos de secundaria mantienen con el entorno y si para ello cuentan con el apoyo de las tecnologías. Entre los resultados y conclusiones de este estudio, podemos destacar que las relaciones más habituales son las efectuadas con otros centros educativos y con las instituciones locales. Para establecerlas, más de la mitad de los docentes andaluces de secundaria no cuentan con las tecnologías, aunque más de 60% estarían interesados en encontrarse inmersos en redes educativas, profesionales y sociales. Los resultados reflejan que debemos potenciar las redes y comunidades virtuales como puentes para crear relaciones de colaboración, estables y fuertes, que promuevan mejoras y cambios significativos en los centros educativos. | |
| 653 | 0 | _aCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE | |
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| 653 | 0 | _aEDUCACION SECUNDARIA | |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/384/322 | |
| 905 | _aArticulo | ||
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