000			01916nab a2200241 a 4500
005			20210219162147.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000198794
049			_aART
100	1		_aOrtega, Mauricio
100	1		_aPacheco, Virginia
100	1		_usmog_82@hotmail.com
222			_aENSEÑANZA E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA
245			_aModalidad de la retroalimentación y comportamiento inteligente en estudiantes universitarios
260			_aJalapa, México
300			_a37-54
362	0		_a2014 Nueva época, vol. 19, no. 1, ene.-jun.1
520			_aEl comportamiento inteligente se caracteriza por ser una conducta efectiva que se ajusta a las situaciones novedosas. La retroalimentación, un factor de actualización del comportamiento inteligente, puede asumir diferentes modalidades sensoriales. El presente trabajo evaluó los efectos de proporcionar diferentes modalidades de retroalimentación en el desarrollo de comportamiento inteligente de universitarios en tareas de igualación de la muestra sobre el porcentaje de respuestas correctas. Participaraon 43 estudiantes de Psicología. Se definieron cuatro grupos en función del tipo de retroalimentación (visual, auditiva, táctil o autónoma) proporc ionada a las respuestas correctas e incorrectas durante las sesiones de entrenamiento. Se programaron ensayos con relaciones de identidad, semejanza y diferencia. En la prueba de transferencia se agregaron ensayos con relaciones y no se proporcionó retroalimentación. El grupo con retroalimentación visual y autónoma alcanzó los porcentajes de aciertos más altos en el entrenamiento. Los resultados sugieren que la modalidad sensorial de retroalimentación afecta diferencialmente el comportamiento inteligente
653	0		_aRETROALIMENTACION
653	0		_aCOMPORTAMIENTO INTELIGENTE
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
905			_aArticulo
999			_c170895 _d170895