000			02222nab a2200325 a 4500
005			20210219162154.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000199098
049			_aART
100	1		_aGras Martí, Albert
100	1		_uagm@ua.es
100	1		_aBecerra Labra, Carlos
100	1		_ucbecerra@utalca.cl
100	1		_aReyes Lega, Andrés Fernando
100	1		_uanreyes@uniandes.edu.co
100	1		_aGarcía Varela, José Alejandro
100	1		_ujosegarc@uniandes.edu.co
222			_aPERFILES EDUCATIVOS
245			_aEvidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de física : una aplicación de la estrategia REUBE
260			_aMéxico
300			_a81-97
362	0		_a2014 3a época, vol. 36, no. 145
520			_aA partir de la estrategia REUBE (Renovación de la Enseñanza Universitaria Basada en Evidencias), abordamos la problemática de la renovación didáctica del proceso de enseñanza/ aprendizaje de la docencia universitaria de física de pregrado. La estrategia de acompañamiento e innovación pedagógica REUBE se basa en la recolección de evidencias puntuales sobre deficiencias observadas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un profesor concreto, y que se pueden documentar de manera relativamente sencilla y de forma simultánea con el desarrollo del curso. Estas evidencias, por lo general, se hallan descritas, analizadas y con propuestas de superación en la investigación en didáctica de la física. Al tiempo que se recogen evidencias, y conjuntamente con el docente, se analizan y evalúan estos datos, recopilados a lo largo de un semestre y se propone un plan de innovación específico que se implementará y evaluará en semestres sucesivos. Se describen las etapas e ingredientes del proceso de recogida de evidencias, se analizan algunas de las pruebas recogidas, y se plantean elementos de innovación pedagógica que tienen en cuenta las condiciones de contorno institucionales existentes
653	0		_aFISICA
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
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653	0		_aPRACTICA DOCENTE
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362006
905			_aArticulo
999			_c171199 _d171199