000			02129nab a2200301 a 4500
005			20210219162154.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000199107
049			_aART
100	1		_aPerales Palacios, Francisco Javier
100	1		_ufperales@ugr.es
100	1		_aBurgos Peredo, Oscar
100	1		_uoscarburgosp@hotmail.com
100	1		_aGutiérrez Pérez, José
100	1		_ujguti@ugr.es
222			_aPERFILES EDUCATIVOS
245			_aEl programa Ecoescuelas : una evaluación crítica de fortalezas y debilidades
260			_aMéxico
300			_a98-119
362	0		_a2014 3a época, vol. 36, no. 145
520			_aEl presente trabajo se centra en la figura educativa de las ecoescuelas en el contexto de los países iberoamericanos. Se pretende obtener una visión crítica de su papel en la sociedad actual, recurriendo para ello a una revisión de la literatura y a la novedosa utilización, de modo simultáneo, de dos metodologías: el metanálisis documental y el análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades). Para ello se presenta una revisión del estado del arte de los trabajos empíricos referidos a las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las ecoescuelas, así como de las acciones estratégicas mencionadas en la literatura empírica sobre aquéllas. Posteriormente, se lleva a cabo un metanálisis cualitativo, a partir de diferentes fuentes documentales (manuales, guías, webs, libros, artículos, tesis y ponencias) de la comunidad hispanohablante. Ambos procesos conllevan una integración metodológica que denominaremos Meta-DAFO. Los resultados los hemos agrupado en torno a las debilidades y fortalezas de los agentes: alumnado, profesorado, escuela y ayuntamiento, así como a las líneas de acción estratégica que han de afrontar los centros como subsistemas ambientalmente comprometidos
653	0		_aECOESCUELAS
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856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362007
905			_aArticulo
999			_c171208 _d171208