000			02129nab a2200313 a 4500
005			20210219162159.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000199266
049			_aART-E
100	1		_aRodrígues de Matos, Zanna Maria
100	1		_uzannamatos@gmail.com
222			_aAULA : _bREVISTA DE PEDAGOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
245			_aAprender participando: una experiencia para la formación de jóvenes como sujetos sociales en Brasil
260			_aEspaña
300			_a141-164
362	0		_a2012 Vol. 18
520	3		_aEl presente artículo muestra que la participación de jóvenes en colectivos, en este caso los que reflejan políticas públicas y medio ambiente, constituye una fértil oportunidad para formar sujetos sociales. En este sentido, se muestra también que la educación no formal, es decir, fuera de la escuela, es una herramienta eficaz para el cambio de comportamiento entre los jóvenes, y que en Brasil ese tipo de inversión pública contribuye significativamente a mejorar la categoría juvenil en muchos sentidos, sobre todo en la implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental, incluso en lo que se refiere a las decisiones políticas de largo alcance. Los espacios de participación, llamados consejos, comisiones, conferencias, son espacios que, ante todo, existen para ejercer la función de espacio educador o estructuras educadoras. La existencia de estas estructuras como consejos, colectivos, comisiones y redes es urgentemente necesaria. Sin embargo, no son suficientes para ejercer su papel educativo. Es imprescindible la preparación continua y permanente de actividades, de reflexión y de acciones.
546			_aTexto en portugués
653	0		_aPOLITICA PUBLICA
653	0		_aMEDIO AMBIENTE
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856	4		_uhttp://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/8878/11802
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