000			01566cab a2200277 ab4500
005			20221123113943.0
008			991125c2013 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000199360
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aNortes Checa, Andrés _947440
100			_aNortes Martínez-Artero, María Rosa _947441
245	1	0	_aFormación inicial de maestros _b: un estudio en el dominio de las matemáticas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aMuchos trabajos de investigación ponen en alerta sobre los contenidos matemáticos con los que llegan los alumnos al Grado de Maestro de Primaria. Mediante una evaluación inicial, utilizando una prueba de 3º de ESO, constatamos esa falta de conocimientos matemáticos y competencias y mediante el rendimiento académico comprobamos que no consiguen unos resultados satisfactorios, obteniendo mejores resultados los alumnos que las alumnas, los alumnos de 3º que los de 2º y que Confianza, Motivación, Utilidad y Agrado por este orden, es la actitud que manifiestan los futuros maestros hacia las Matemáticas.
650		7	_aEvaluación del docente _95198
653	0		_aCompetencias docentes
653	0		_aEducación matemática
653	0		_aFormación docente
653	0		_aDidáctica de las matemáticas
773			_gVol. 17, no. 3 (2013), p. 185-200 _tProfesorado
856	4		_uhttp://www.ugr.es/~recfpro/rev173ART11.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/231122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c171461 _d171461